Hubungan antara pendapat siswa tentang pelaksanaan pembelajaran modul dengan prestasi belajar PKn di SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang / Nyuprih Ayu Rahayu
| Main Author: | Rahayu, Nyuprih Ayu |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/51577/ |
Daftar Isi:
- Katakuncipendapatsiswapelaksanaanpembelajaranmodulprestasibelajar.SMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalangadalahsalahsatusekolahmenengahpertamayangdalampelaksanaanprosespembelajarannyamenggunakansistemmodulpadasemuamatapelajaran.Pembelajarandengansistemmodulmemberikankesempatankepadasiswauntukbelajarsecaramandirisesuaidengankemampuanyangdimiliki.Penerapansistemmoduldalampelaksanaanpembelajaranmempunyaialasanmengapasistemtetapdipertahankanhinggasekarang.SMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalangtentumengetahuibahwapenggunaanmodultersebutmempunyaipengaruhterhadappeningkatanprestasibelajarsiswa.Penelitianinimempunyaitujuan(1)untukmendeskripsikanpendapatsiswatentangpelaksanaanpembelajaranmoduldiSMPlaboratoriumUniversitasNegeriMalang(2)untukmendeskripsikanprestasibelajarsiswadalammatapelajaranPKndiSMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalang(3)mengetahuihubunganpendapatsiswatentangpelaksanaanpembelajaranmoduldenganprestasibelajarPKnsiswadiSMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalang.Rancanganpenelitianyangdigunakanadalahrancanganpenelitiandeskriptifkorelasionl.PengambilansampeldilakukandenganteknikKluster(clusterrondomSampling).Teknikpengumpulandatadilakukandenganangketdenganskalalikertdanmetodedokumentasi.AnalisiskorelasionalmenggunakananalisisProductMomentdenganbantuanSPSS16ForWindows.HasildaripenelitianmenunjukkanbahwapendapatsiswatetangpelaksanaanpembelajaranmoduldiSMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalangdalamklasifikasiseringyaitusebesar2566%atausebanyak29siswatermasukdalamklasifikasiselalu6725%atau76siswatermasukdalamklasifikasisering707%atau8siswatermasukdalamklasifikasijarangdan000%siswatermasukdalamklasifikasitidakpernah.Hasilpenelitiantersebutdiambilsecarakeseluruhanataubersama-sama(simultan)sedangkanprestasibelajarsiswadisiswaDiSMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalangsebesar2035%respondenmemilikiprestasisangatbaik6139%respondenmemilikiprestasibaik1769respondenmemilikiprestasicukup000%respondenmemilikiprestasikurangdan000%respondenmemilikiprestasisangatkurang.Hasilanalisisr0684dengannilaisignifikansi0000(signifikansi005)menunjukkanbahwapendapatsiswatentangpelaksanaanpembelajaranmodulmempunyaihubungandenganprestasibelajarsiswa.BerdasarkanhasilpenelitianinidapatdisimpulkanbahwaadahubunganpositifantarapendapatsiswatentangpelaksanaanpembelajaranmoduldenganprestasibelajarsiswadiSMPLaboratoriumUniversitasNegeriMalang.Dankemukakansaransebagaiberikut(1)bagisekolahhasilpenelitianinibisadigunakansebagaibahandalamupayamemperbaikiprosespelaksanaanpembelajarandengansistemmoduldiSMPLaboratoriumUM(2)bagigurudianjurkanuntukmelaksanakanperanannyadalampelaksanaaanpembelajaranmodulyaitugurusebagaipembimbingdalampelaksanaanpembelajarangurusebagaipengaturlingkunganbelajarsiswagurusebagaipartisipanprosespembelajarangurusebagaikonselordalammasalahyangdihadapiolehsiswagurusebagaisupervisordalampelaksanaanpembelajaranmenggunakanmodulgurusebagaimotivatordalamprosesbelajarsiswadangurusebagaievaluatorterhadaphasilbelajaryangtelahdicapaisiswa(3)bagipenelitiberikutnyadiharapkandapatmelakukanpenelitiantentangpelaksanaanpembelajaranmodulpadamatapelajaranPKnpadakhususnyadanmatapelajaranlainpadaumumnyadenganmenambahvariabel-variabellaindalampenelitianberikutnyaagardapatmengetahuihubunganpenggunaanmoduldenganprestasibelajar(4)bagisiswahendaknyalebihmeningkatkankreatifitasmerekadalamberfikirdanmenjalakanperanannyadalampelaksanaanpembelajaranmodulyaitusebagaiberikutsiswasebagaipemecahmasalahsiswasebagaipembacayangbaiksiswasebagaipendengaryangbaiksiswasebagaipemikiryangbaikdansiswasebagaipenemukonsepsehinggadapatmencapaitujuanpembelajaran.