Perbedaan rerata hasil belajar dalam mata pelajaran perakitan PC menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas X TKJ di SMK Sore Tulungagung / Ahmad Fathulloh Al Kafi
| Main Author: | Al Kafi, Ahmad Fathulloh |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/46363/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKAlKafiAhmadFathulloh.2017.PerbedaanRerataHasilBelajardalamMataPelajaranPerakitanPCmenggunakanModelPembelajaranThinkPairShare(TPS)danStudentTeamAchievementDivisions(STAD)padaSiswaKelasXTKJdiSMKSoreTulungagungJurusanTeknikElektroFakultasTeknikUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Drs.DwiPrihantoS.S.T.M.Pd.(II)Dr.HarySuswantoM.T.KatakunciThinkPairShareStudentTeamAchievementDivisionshasilbelajarBerdasarkanhasilobservasidiSMKSoreTulungagungprosespembelajarandikelastidaksemuasiswaaktifdalamkegiatandiskusikarenaadasiswayangmengandalkantemansekelompoknyasehinggasiswayangaktifakansemakinaktifdalamkelompokdansiswayangpasifakansemakinpasif.Olehkeranaitusebagiannilaisiswadalamsuatukelasmengalamiketidaktuntasandalammencapaikriteriakelulusanminimal(KKM)yangditerapkansekolahtersebut.PenelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbandinganhasilbelajarmatapelajaranPerakitanPCmelaluipenerapanmodelpembelajaranThinkPairShare(TPS)denganmodelpembelajaranStudentTeamAchievementDivisions(STAD)padamateritataletakkomponenkomputerdikelasXprogramkeahlianTKJSMKSoreTulungagung.Pengambilansampelmenggunakanteknikpurposivesampling.Jenispenelitianiniadalahpenelitianeksperimendenganpendekatankuantitatif.MetodeyangdigunakanpadapenelitianiniadalahmetodeQuasiExperimentalDesign.BentukdesainquasiexperimentyangdigunakandalampenelitianiniadalahNonequivalentControlGroupDesign.PadapenelitianinikelaseksperimendiberikanperlakuanberupapembelajaranThinkPairShare(TPS)sedangkankelaskontroldiberikanperlakuanberupapembelajaranStudentTeamAchievementDivisions(STAD).Padasaatpemberianperlakuandilakukanjugaobservasidikeduakelasuntukmengetahuiaktifitassiswayangterjadiselamaprosespembelajaran.Langkahselanjutnyaadalahmemberikanposttestpadakelompokeksperimendankontroluntukmengetahuiperbedaanhasilbelajaryangnampakpadakeduakelompoktersebut.Berdasarkansemuahasilpenelitiandananalisisdatayangdilakukanmakadapatdisimpulkansebagaiberikut(1)ReratahasilbelajardalammatapelajaranperakitanPCmenggunakanmodelpembelajaranThinkPairShare(TPS)padasiswakelasXTKJdiSMKSoreTulungagunguntukranahsikapdenganrata-ratanilai8598ranahpengetahuandenganrata-ratanilai8236danranahketerampilannilairata-ratanilai8659(2)ReratahasilbelajardalammatapelajaranperakitanPCmenggunakanmodelpembelajaranStudentTeamAchievementDivisions(STAD)padasiswakelasXTKJdiSMKSoreTulungagunguntukranahsikapdenganrata-ratanilai8224ranahpengetahuandenganrata-ratanilai8061dankontrolranahrata-ratanilai8092(3)TerdapatperbedaansignifikanefektifitasdanefisiensireratahasilbelajardalammatapelajaranperakitanPCmenggunakanmodelpembelajaranThinkPairShare(TPS)sebagaikelasexperimendanStudentTeamAchievementDivisions(STAD)sebagaikelaskontrolpadakelasXTKJdiSMKSoreTulungagung(4)Efektifitasdarinilairata-ratadarikelaskontroladalah793218lebihrendahdarikelaseksperimenyangmendapatrata-rata81076.Efisiensidapatdiketahuisetelahdilakukanperlakuannilairata-ratadarikelaseksperimenmeningkat.Halinidibuktikandengannilairata-ratadaripretestsebesar520322lalupadaposttestmeningkatmenjadi814154.ABSTRACTAlKafiAhmadFathulloh.2017.TheDifferencesofAverageLearningOutcomesinPCAssemblySubjectsBetweenApplyingTPSandSTADLearningModelon10thGradeStudentsofComputerandNetworkEngineeringSMKSoreTulungagungDepartmentofElectricalEngineeringFacultyofTechnicalUniversityofMalang.advisor(I)Drs.DwiPrihantoS.S.T.M.Pd.(II)Dr.HarySuswantoM.T.KeywordsThinkPairShareStudentTeamAchievementlearningoutcomesBasedontheobservationinSMKSoreTulungagungthelearningprocessintheclassroomisnotallthestudentsareactiveinthediscussionbecausetherearestudentswhodependonthegroupsfriendssothattheactivestudentswillbemoreactiveinthegroupandthepassivestudentswillbemorepassive.Thereforesomeofthestudentsinaclassexperiencealackofcompletenessinreachingtheminimumpassingcriteria(KKM)appliedbytheschool.ThisresearchisintendedtoknowthecomparisonoflearningresultofPCAssemblysubjectsthroughtheapplicationofThinkPairShare(TPS)learningmodelwithStudentAchievementTeamDivision(STAD)learningmodeloncomputercomponentlayoutinclassXofTKJSMKSoreTulungagungskillprogram.Samplingusingpurposivesamplingtechnique.Thistypeofresearchisanexperimentalresearchwithquantitativeapproach.ThemethodusedinthisresearchisQuasiExperimentalDesignmethod.Thequasi-experimentaldesignoftheexperimentusedinthisstudyisNonequivalentControlGroupDesign.InthisstudyexperimentalclassisgivenThinkPadPairShare(TPS)learninginstructionwhilethecontrolclassisgivenbyStudentAchievementDivisions(STAD)learningexercises.Atthetimeofgivingtreatmentalsoconductedobservationsinbothclassestodeterminethestudentactivitiesthatoccurduringthelearningprocess.Thenextstepistoposttesttheexperimentalandcontrolgroupstodeterminethedifferencesinlearningoutcomesthatappearinbothgroups.Basedonalltheresultsofresearchanddataanalysisperformeditcanbeconcludedasfollows(1)AveragelearningoutcomesinPCassemblysubjectsusingThinkPairShare(TPS)learningmodelonstudentsofclassXTKJatSMKSoreTulungagungfortheattitudeaspectwithaverageAverage85.98therealmofknowledgewithanaverageof82.36andtheaverageskillrealmof86.59(2)AverageoflearningoutcomesinPCassemblysubjectsusinglearningmodelofStudentAchievementTeamDivision(STAD)onStudentclassXTKJatSMKSoreTulungagungforattitudeaspectwithaverage8224knowledgeareawithaverage8061andTheaveragedomaincontrol80.92(3)ThereisasignificantdifferenceofeffectivenessandefficiencyofaveragelearningoutcomesinPCassemblysubjectsusingThinkPairShare(TPS)asanexperimentalclassandstudentachievementteam(STAD)withcontrolclassinXTKJatSMKSoreTulungagung(4)theeffectivenessofthemeanofthecontrolclassis79.3218lowerthantheaverageexperimentalclass.Efficiencycanbedeterminedaftertheaverageexerciseoftheexperimentalclassisincreased.Thisisevidencedbytheaveragevalueofpretestof52.0322thenontheposttestincreasedto81.4154.