Pembelajaran berbasis tutor sebaya (peer teaching) untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran mekanika teknik siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung tahun ajaran 2017/2018 / Alwi Bastomi
| Main Author: | Bastomi, Alwi |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/44406/ |
Daftar Isi:
- iRINGKASANBastomiAlwi.2017.PembelajaranBerbasisTutorSebaya(PeerTeaching)untukMeningkatkanHasilBelajarMataPelajaranMekanikaTeknikSiswaKelasXTeknikGambarBangunandiSMKN3BoyolanguTulungagungTahunAjaran2017/2018Pembimbing(I)Drs.MujiyonoM.Pd.(II)Drs.AntelasEkaWinahyoM.Pd.KataKuncitutorsebayahasilbelajarmatapelajaranmekanikateknikPembelajarandikatakanefektifapabilapadaprosespembelajaranseluruhsiswaterlibataktifdalamprosespembelajaransertamelakukanaktivitas-aktivitassepertibertanyamenjawabdanberpendapatyangbisamenunjangprosespembelajaran.Tutorsebayaadalahsalahsatumetodepembelajaranyangdapatdigunakanuntukmeningkatkankeaktifansiswa.Penggunaanmetodetutorsebayamenjadikanprosespembelajaranlebihterpusatpadasiswasehingasiswalebihaktifdalamkegiatanpembelajaran.Seringditemukanpembelajarandikelashanyaberpusatpadasiswayangaktifsedangkansiswayangpasifhanyasekedarmengikutitanpamengetahuiapakahmerekamemahamimateriyangdiajarkan.Halinimembuatperbedaanhasilbelajarantarasiswayangaktifdenganyangpasif.Melaluimetodetutorsebayainisiswayangpasifdiberikesempatanuntukmemperolehinstruksisecaraindividuselamapembelajarandaritutor.PemahamansiswaterhadapmatapelajaranMekanikaTeknikmasihrendahdilihatdarinilaiUlanganTengahSemestersiswakelasXTeknikGambarbangunanSMKN3BoyolanguTulungagungtahunajaran2017/2018hanya9siswaatau25%dari36siswayangmencapaiKKM(75).Tujuanpenelitianiniuntukmengetahuipeningkatankeaktifandanhasilbelajarsiswadalampenerapanmetodetutorsebaya.PenelitianinitergolongjenisPenelitianTindakanKelas(PTK)denganpendekatandeskriptifkuantitatif.PenelitianinidilaksanakankolaboratifdenganguruyangmengajarmatapelajaranMekanikaTeknikdalam4siklus.Padapelaksanaantindakansiklus1merupakanrefleksidaritindakanpendahuluanyaituobservasiterhadapgurupengajardanpenentuanjadwalpenelitiansiklus2refleksidarisiklus1yaitupengarahanterhadaptutortentangpelaksanaanpembelajarandenganmetodetutorsebayasiklus3refleksidarisiklus2yaitupenambahantugastutoruntukmenjelaskankembalipenjelasangurukepadaanggotakelompoksiklus4refleksidarisiklus3yaitupenambahantugasdaritutoruntukmembantupenyelesaiantugasanggotakelompok.IndikatorkeberhasilanditinjaudariKriteriaKetuntasanMinimal(KKM)yangditetapkanSMKN3BoyolanguTulungagungsebesar880575denganpencapaian75%jumlahsiswayangmencapaiKKM.Indikatorkeaktifansiswadilihatdariinteraksisiswadengangurudalampembelajaranberupapertanyaankegurudanmenjawabpertanyaandariguruinteraksisiswadengantutordalampembelajaranberupapertanyaanketutormenjawabpertanyaandaritutordanberdiskusidengantutorindikatorkeberhasilankeaktifansiswaditinjaudarimeningkatnyakeaktifansiswadisetiappelaksanaansiklus.Pengambilandataiimenggunakanmetodepost-testdanobservasikeaktifansiswa.Subjekpadapenelitianinisebanyak36siswaTeknikGambarBangunanSMKN3BoyolanguTulungagung.Berdasarkanpenelitianyaitu1)Hasilbelajarsiswapadasiklus1adalah14siswa(3889%)sudahmencapaiKKMdan22siswa(6111%)belummencapaiKKMpadasiklus2yaitu20siswa(5556%)sudahmencapaiKKMdan16siswa(4444%)belummencapaiKKMpadasiklus3yaitu25siswa(6944%)sudahmencapaiKKMdan11siswa(3056%)belummencapaiKKMpadasiklus4yaitu28siswa(7778%)sudahmencapaiKKMdan8siswa(2222%)belummencapaiKKM.Datainimenunjukkanhasilbelajarsiswadarisiklus1kesiklus4mengalamipeningkatan.2)Keaktifansiswayangdiperolehpadasiklus1interaksiantarasiswadengangurusebesar3264%interaksisiswadengansiswasebesar4167%padasiklus2interaksisiswadengangurusebesar3681%daninteraksisiswadengansiswasebesar5556%padasiklus3interaksisiswadengangurusebesar4306%dansiswadengansiswasebesar7037%padasiklus4interkasisiswadengangurusebesar5278%daninteraksisiswadengansiswasebesar8009%.Datamenunjukkannilaikeaktifansiswadarisiklus1ke4mengalamipeningkatan.