Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan kelas X di SMK Negeri 1 Singosari / Sulastri
| Main Author: | Sulastri |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/44371/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKSulastri.2017.PenerapanModelPembelajaranKooperatifTipeTimesGamesTournament(TGT)untukMeningkatkanHasilBelajaraSiswapadaMataPelajaranKonstruksiBangunanKelasXdiSMKNegri1Singosari.SkripsiJurusanTeknikSipilFakultasTeknikUniversitasNegriMalang.Pembimbing(1)Drs.MadeWenaM.Pd.M.T.(II)Dr.H.TriKuncoroS.T.M.Pd.KataKunciModelPembelajaranKooperatifTipeTeamsGamesTournament(TGT)untukMeningkatkanHasilBelajarSiswa.TujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahuipeningkatankeaktifanbelajaruntukmengetahuipeningkatanhasilbelajarPenelitianinibertujuanuntukmengelahui(1)bagaimanaketerlaksanaanmodelpembelajaranTeamsGamesTournament(TGT)untukmeningkatkanhasilbelajarsiswaKonstruksiBangunansiswakelasXTGBSMKNegeri1Singosari(2)BgaimanapeningkatanaktivitassiswakelasXTGBSMKNegeri1SingosarimelaluipenerapanmodelpembelajaranTeamsGamesTournament(TGT)dan(3)bagaimanapeningkatanhasilbelajarKonstruksiBangunankelasXTGBSMKNegeri1SingosarimelaluipenerapanmodelpembelajaranTeamsGamesTournament(TGT).Jenispenelitianyangdigunakanadalahpenelitiantindakankelasyangterdiridari2siklusyangterdiridarirencanaawalpelaksanaanpengamatandanrefleksi.PenelitianinidilaksanakandiSMKNegeri1Singosari.Datapenelitianiniadalahketerlaksanaanpembelajaranaktivitasbelajarsiswadanhasilbelajarsiswa.Instrumenpenelitianyangdigunakanadalahlembartesdanlembarobservasiuntukmengukurketerlaksanaanpembelajaranaktivitasbelajarsiswadanhasilbelajaryangterdiriatasaspekkognitifpsikomotordanafektif.HasilpenelitianmenunjukanbahwahasilbelajarKonstruksiBangunansiswamengalamipeningkatan.haltersebutditunjukandengannilairata-ratakelasyaitupadasaatketerlaksanaanpembelajaranmeningkatmenjadi8466%padasiklusIkemudianmeningkatlagipadasiklusIImenjadi9523%.selainitudaridataobservasidiperolehsebelumdiberikantindakansiswaterlihatkurangaktifdalamkegiatanpembelajarankegiatanpembelajaranlebihdidominasiolehguru.Setelahdiberikantindakansiswaterlihataktifbaikpadasaatkegiatantanyajawabmaupunpadasaatkegiatankelompok