Lihat Juga

• Perbandingan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa didasarkan pada model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) dan model PBL (Problem Based Learning) pada mata pelajaran ekonomi (studi kasus pada siswa kelas VIII SMP Raden Fatah Batu) / Ika Susil
  oleh: Susilawati, Ika
  Terbitan: (2012)
• STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN TIPE STAD ( STUDET TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP N 1 MERBAU MATARAMTAHUN AJARAN 2017/2018
  oleh: SITI MAHARANI , 1413031059
  Terbitan: (2018)
• PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
  oleh: Pamerdasih, Ratih
  Terbitan: (2016)
• Perbedaan Model Pembelajaran Tipe PBL (Problem Based Learning) dan STAD (Student Team Achievement Divisions) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Peredaran Darah
  oleh: AGUSTINA MUSTAPA
  Terbitan: (2016)
• PENGARUH INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM - ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI
  oleh: TARMIZIN
  Terbitan: (2018)