Perbandingan penerapan pembelajaran aktif (active learning) model cooperative script dengan model articulation dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran ekonomi di SMP Negeri 1 Sukorejo / Heska Wulandari
| Main Author: | Wulandari, Heska |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/38934/ |
Daftar Isi:
- KataKuncicooperativescriptarticulationhasilbelajarPembelajaranaktif(activelearning)merupakansalahsatualternatifyangdapatditerapkandikelasuntukmendorongsiswaagarlebihaktifdalammengikutiprosesbelajarmengajaryangsedangberlangsungsehinggadapatmenggeserpembelajaranyangselamainiseringditerapkanyaitupembelajaranyangberpusatpadaguru(teachercentered)menjadistudentcentered.NamunkondisisepertiyangdiharapkandiatasmasihbelumditerapkandikelasterutamadiSMPNegeri1Sukorejokhususnyapadamatapelajaranekonomipadapokokbahasanperusahaandanbadanusaha.Guruekonomidisekolahinimasihseringmenerapkanpembelajarankonvensional(ceramah).Dalampembelajaraninigurumenjadisatu-satunyasumberbelajarsedangkansiswaberperanpasifdantidakjarangsiswamerasabosanmenerimapelajaranbahkanterkadangsiswakebingungandanbelummengertidenganpenjelasanyangdisampaikanolehguru.Salahsatusolusiyangdapatdigunakanuntukmemecahkanmasalahtersebutadalahdenganmenerapkanpembelajaranaktif.Adabeberapamacamjenismodelpembelajaranaktifdiantaranyayaitumodelcooperativescriptdanmodelarticulationarticulationadalahmodelpembelajaranyangmenuntutsiswaaktifdalampembelajarandimanasiswadibentukmenjadikelompokkecilyangmasing-masingsiswadalamkelompoktersebutmempunyaitugasmewawancaraitemankelompoknyatentangmateriyangbarudibahas.Denganmenerapkankeduamodelpembelajarandiatasdiharapkansiswadapatlebihaktifselamaprosespembelajaranberlangsungsehinggadapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa.JenispenelitianyangdigunakandalampenelitianiniadalahpenelitianpreexperimentaldesigndenganrancanganyangdigunakanadalahthestaticgrouppretestpostestdesignDalampenelitianinipenelitimelakukaneksperimendenganmenerapkanmodelpembelajaranbaruyangbelumpernahdigunakandikelas.Penelitimengambilduakelassampelyangdiberinamakelaseksperimen1dankelaseksperimen2dankemudianmengukurdanmembandingkanhasilbelajarsiswadarimasing-masingkelastersebut.Teknikpengumpulandatayangdigunakandalampenelitianiniadalahdokumentasilembarwawancaraterstrukturlembarobservasidantes.Analisisyangdigunakanadalahanalisisdeskriptifujipersyaratanyaituujinormalitasdanujihomogenitasdanujihipotesisyaituujibedarata-ratakemampuanawal(t-test)kemampuanakhir(ttest)dangainvalue(t-test).Denganditerapkannyakeduamodeltersebutdikeduakelasyangberbedasiswamerasalebihsenangdalammenerimapelajaran.Berdasarkanhasilanalisisdiperolehkesimpulansebagaiberikut.Pertamaadapeningkatanhasilbelajarsiswayangdiajarkandenganmenerapkanpembelajaranaktif(activelearning)modelcooperativescript.Peningkatanhasilbelajardilihatdarinilairata-ratapretestsiswasebelumdiberikanperlakuandandarinilairata-ratapostestsiswasetelahdiberikanperlakuan.Nilairata-ratapretestsiswakelasyangdiajardenganmodelcooperativescriptsebesar4064sedangkannilairata-ratapostestnyasebesar7449.KeduaadapeningkatanhasilbelajarsiswakelasVIIyangdiajarkandenganmenerapkanpembelajaranaktif(activelearning)modelarticulation.Nilairata-ratapretestsiswakelasyangdiajardenganmodelarticulationsebesar4188.Sedangkannilairata-ratapostestyaitu8463.KetigahasilbelajarsiswakelasVIIpadamatapelajaranekonomipokokbahasanperusahaandanbadanusahadiSMPNegeri1Sukorejoyangdiajarkandenganmenerapkanpembelajaranaktif(activelearning)modelarticulationlebihmeningkatjikadibandingkandenganhasilbelajarsiswayangdiajarkandenganmenerapkanpembelajaranaktif(activelearning)modelcooperativescript.Halinidapatdilihatdarinilairata-ratagainvaluekeduakelas.Kelasdenganmodelcooperativescriptmemilikinilairata-ratagainvaluesebesar3385sedangkankelasdenganmodelarticulationsebesar4275..Modelcooperativescriptadalahmodelbelajardimanasiswabekerjaberpasangandansecaralisanmengikhtisarkanbagian-bagiandarimateriyangdipelajari.