Pembentukan karakter peserta didik pada sekolah berbasis pesantren melalui implementasi kurikulum terpadu (studi kasus di SMP Modern Al-Rifa'ie 2 Gondanglegi Kabupaten Malang) / Liza Ainurrosidah
| Main Author: | Ainurrosidah, Liza |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/3891/ |
Daftar Isi:
- iRINGKASANAinurrosidahLiza.2018.PembentukanKarakterPesertaDidikpadaSekolahBerbasisPesantrenmelaluiImplementasiKurikulumTerpadu(StudiKasusdiSMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalang).Skripsi.ProgramStudiAdministrasiPendidikan.FakultasIlmuPendidikanUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Prof.Dr.Hj.NurulUlfatinM.Pd(II)Prof.Dr.H.BambangBudiWiyonoM.Pd.KataKuncipembentukankaraktersekolahberbasispesantrenkurikulumterpaduKurikulumterpaduadalahperpaduanantarakurikulumyangsatudengankurikulumlainnyayangdisatukanhinggakurikulumtersebutmenjadikesatuanyangutuh.SMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalangadalahsekolahberbasispesantrenyangmengimplementasikankurikulmterpadusebagaiupayapembentukankarakterpesertadidik.KurikulumyangdigunakandiSMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalangmerupakansistemkurikulumterpaduyaituperpaduanantarakurikulumyangditetapkanolehDinasPendidikanNasional(Diknas)kurikulumyangberasaldariKementerianAgama(Kemenag)dankurikulumdiniyahcirikhasdariAl-Rifaieitusendiri.UntukkurikulumyangberasaldariDiknassekolahmenggunakanKurikulumTingkatSatuanPendidikan(KTSP)danKurikulum2013(K-13).DanuntukkurikulumyangberasaldariKementerianAgama(Kemenag)sendirisekolahmenggunakanmatapelajarandiniyahsepertimatapelajaranfiqihakhlaktauhidtarihnahwusorofdanbahasaarab.SedangkanuntukkurikulummadrasahdiniyahcirikhasdariAl-Rifaiesendirisekolahmenggunakanmuhafadzah.Muhafadzahadalahhafalanayat-ayatAl-Qurandanhadisttematisdenganjumlahmasing-masing40ayatdalam1tahun.Berdasarkankontekspenelitianmakafokuspenelitianiniadalah(1)karakteryangingindibentuk(2)caramemadukankarakterkedalamkurikulum(3)jeniskurikulumyangdipadukan(4)implementasipembelajarandarikurikulumyangtelahdipadukandenganpembentukankarakterdan(5)tantangandalammemadukankurikulumdiSMP.Pendekatanyangdigunakandalampenelitianiniadalahpendekatankualitatif.Sedangkanjenispenelitianyangdigunakanadalahstudikasus.LokasipenelitiandidilaksanakandiSMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalangtepatnyadiJalanRayaKetawangNo.02GondanglegiMalangJawaTimur.Lokasisangatstrategisuntukdijangkauamandantepatuntukpengembanganpendidikan.Teknikpengumpulandatayangdigunakanyaituobservasiwawancaradandokumentasi.Analisisdatayangdignakanyaituterdiridarireduksidatapenyajiandatadanpenarikankesimpulanatauverifikasidata.Pengecekankeabsahandatapadapenelitianinimenggunakankecakupanbahanreferensitriangulasidanpengecekananggota.Tahap-tahappenelitianmeliputitahappralapangantahappelaksanaandantahappenyusunanlaporan.Hasiltemuanpenelitianmenunjukkan(1)karakteryangingindibentukuntukpesertadidikyaitusikapreligiusjujurdisiplinkreatifmandiricintatanahairataunasionalismebersahabat/komunikatifgemarmembacadantanggungjawab(2)salahsatucarayangdilakukanuntukmemadukankarakterdengankurikulumyaituditerapkandalamsalahsatukegiatanrutinsebelumKBMdimulaiyaitubaikuntukiimatapelajaranumummaupununtukmatapelajarandiniyah(3)kurikulumterpaduyangdigunakanadalahkurikulumdariDiknasyaituKTSPdanK-13.SedangkankurikulumdariKemenagsekolahmenggunakanmatapelajarandiniyahsepertifiqihakhlaktauhidtarihnahwusorofdanbahasaarab(4)implementasidalamkegiatanpembelajarankurikulumyangdipadukandenganpembentukankarakteryaitusikapreligiusyangditerapkanpadakegiatanmembacadoabersamasebelumdansesudahkegiatanpembelajaran(5)tantangandalammemadukankurikulumyaitusekolahharusbisamengaturalokasiwaktudalamjadwalpembelajarandandidalamkegiatanpembelajaran.Saranpenelitianinidisampaikankepada(1)YayasanPondokModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalangpenerapansistemkurikulumterpaduharusdipertahankankarenadenganadanyakurikulumterpadupesertadidik/santriakanmemperolehilmuumummaupunilmuagamasecarasekaligus(2)KepalaSMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalangterusmemberikanpelatihankepadaguru-gurubaikguruyangmengajarmatapelajaranumummaupunguruyangmengajarmatapelajarandiniyah.Agarguru-gurubisaterusberupayamembentukkarakterpesertadidikdenganmencantumkannilai-nilaikarakterkedalampembelajaran(3)WakaKurikulumSMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalangseharusnyadalammenyusunjadwalpelajarandalam1harikomposisiantaramatapelajaranumumdenganmatapelajarandiniyahbisaseimbangagarpesertadidikjugamemperolehilmuumummaupunilmuagamasecaraseimbangjuga(4)GuruSMPModernAl-Rifaie2GondanglegiKabupatenMalanguntukgurumatapelajaranumummaupungurumatapelajarandiniyahdapatmelaksanakanpembelajarandenganalokasiwaktuyangterbatasnamuntujuanpembelajarandapattercapaidanterlaksanasesuaidenganwaktuyangtelahditentukangurumatapelajaranumummaupungurumatapelajarandiniyahharuslebihseringmelaksanakanpembelajarandenganmencantumkanataumengaitkanmateripembelajaranyangberkaitandenganpembentukankarakterpesertadidiksertaguruharusterusmengingatkanpesertadidikagarparapesertadidikmemilikiakhlakdankarakteryangsemakinbaik.