Pengaruh minat belajar dan intensitas pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa RSBI kelas VIII SMP Negeri 1 Singosari / Lik Anah
| Main Author: | Anah, Lik |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/38869/ |
Daftar Isi:
- KataKunciMinatbelajarintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarhasilbelajarMinatbelajarmerupakanperhatianrasasukaketertarikanseseorang(siswa)terhadapbelajaryangditunjukkanmelaluikeantusiasanpartisipasidankeaktifandalambelajar.Minatmempunyaifungsisebagaipendorongyangkuatdalammencapaiprestasidanminatjugadapatmenambahkegembiraanpadasetiapyangditekuniolehseseorang.Sedangkanintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarmerupakansuatukegiatanpemanfaataninternetuntukmemperolehilmupengetahuanwawasandanberbagaimacaminformasiyangberhubungandenganmatapelajaran.Berbagaifaktoryangdapatmempengaruhihasilbelajarsiswadiantaranyaadalahminatbelajardanpemanfaatansumberbelajardalamhaliniadalahinternet.Berkaitandenganitumakadenganadanyaminatbelajaryangbesardanintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajaryangtinggiakanmempengaruhipencapaianhasilbelajaryangoptimal.Masalahyangdibahasdalampenelitianiniyaituapakahterdapat(1)pengaruhminatbelajarterhadaphasilbelajarIPSsiswaRSBIkelasVIIISMPNegeri1Singosari.(2)pengaruhintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarterhadaphasilbelajarIPSsiswaRSBIkelasVIIISMPNegeri1Singosari.(3)pengaruhminatbelajardanintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarterhadaphasilbelajarIPSsiswaRSBIkelasVIIISMPNegeri1Singosari.Penelitianinimerupakanpenelitianpopulasiyangdilakukanpada72siswaRSBIkelasVIIISMPNegeri1Singosari.Metodepenelitianyangdigunakanadalahpenelitiandeskriptifkuantitatif.Pengumpulandatadilakukandenganteknikangket/kuesionerdandokumentasi.Adapunteknikanalisisyangdigunakanadalahanalisisregresiberganda.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa(1)minatbelajarberpengaruhsecarapositifdansignifikanterhadaphasilbelajarIPSsiswadengannilaithitunglebihbesardarittabel(2699199)danbesarnyaprobabilitas(Sig.)0009kurangdari005.(2)IntensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarberpengaruhsecarapositifdansignifikanterhadaphasilbelajarIPSsiswadengannilaithitunglebihbesardarittabel(2333199)danbesarnyaprobabilitas(Sig.)0023kurangdari005.(3)minatbelajardanintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarsecarabersamaberpengaruhsignifikanterhadaphasilbelajarIPSsiswadengannilaiprobabilitas(0000)lebihkecildari005.Berdasarkanhasilanalisisdatadiketahuibahwasekitar26%hasilbelajarIPSdipengaruhiolehvariabelminatbelajardanintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarsedangkansisanyasebesar74%dipengaruhiolehfaktorlaindiluarvariabelminatbelajardanintensitaspemanfaataninternetyangtidakdikajidalampenelitianini.Berdasarkanhasilpenelitianinimakasaranyangdiberikanadalah(1)BagisiswahasilpenelitianmenunjukkanbahwaminatbelajardanintensitaspemanfaataninternetsebagaisumberbelajarberpengaruhpositifdansignifikanterhadaphasilbelajarmatapelajaranIPSsehinggadiharapkanbagisiswauntukterusmeningkatkanminatbelajarnyaagardapatmeningkatkanhasilbelajardanselalumemanfaataninternetsecarapositifsebagaisumberbelajaragardapatmeningkatkanhasilbelajarnya.(2)Diharapkangurudapatmeningkatkanminatbelajarsiswadalamsetiapkegiatanbelajarmengajaryangdilaksanakanmisalnyadenganmelakukanvariasidalamsetiapprosesbelajarmengajardanmemanfaatkanfasilitaspembelajaranyangtelahdisediakansecaraoptimal.Selainituselalumemberikanarahankepadapesertadidikuntukselalumemanfaatkaninternetuntukkegiatanyangpositifdanbermanfaatterutamasebagaisumberbelajar.(3)Bagipenelitiselanjutnyayangakanmengadakanpenelitiansejenisdisarankanvariabelyanginginditelitilebihdiperluasmisalnyabakatintelegensilingkungankeluargalingkungansekolahdanlingkunganmasyarakat.sehinggadapatmengungkapkanlebihbanyakpermasalahandanmemberikanhasildaritemuanpenelitianyanglebihberartidanbermanfaatbagibanyakpihak.