Penerapan pembelajaran kooperatif model teams games tournament (TGT) pada mata pelajaran ekonomi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Bululawang-Malang / Yudha mahardika
| Main Author: | Mahardika, Yudha |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2009
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/38636/ |
Daftar Isi:
- Seiringdenganberjalannyawaktudanprosesperubahanyangcepatdalamlingkunganpendidikanmakahaltersebutjugaberdampakpadaperubahankurikulumpendidikansaatiniyaitudenganditerapkannyakurikulumtingkatsatuanpendidikan(KTSP)padasekolah-sekolahsebagaipenyempurnaandarikurikulumsebelumnyayangcenderungteacher-orienteddaripadastudent-orienteddalamprosesbelajarmengajar.Untukmengetahuituntutandantargetdarikurikulumbaruyangditerapkanpadatahunajaran2006makadiperlukanstrategiataumodelpembelajaranyangmenyenangkandalamupayameningkatkanpolapikirpesertadidiksertapotensisiswaagarberhasildalamprosesbelajarmengajar.Untukmencapaikeberhasilandalamprosesbelajarmengajaryangdiharapkanupayaatauusahayangdapatdilakukanolehguruadalahdengancaramemperhatikansiswamenguasaimateripelajarandanmemilihmetodepembelajaranyangtepatdenganadanyapenggunaanmetodeyangtepatprosesbelajarmengajardapatmemperolehhasilyangmemuaskandandapatmencapaitujuanpembelajaranselainitubaikmuridmaupunguruharusmemilikisikapkemampuandanketerampilanyangmendukungprosesbelajarmengajar.Tujuanmasalahdalampenelitianiniadalah(1)UntukmengetahuipeningkatanaktivitasbelajarekonomisiswasetelahditerapkanModelpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT)padasiswakelasX-BSMANegeri1Bululawang.(2)UntukmendiskripsikandanmenganalisishasilbelajarekonomisiswakelasX-BsetelahditerapkannyapembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT).Rancanganyangdigunakandalampenelitianiniadalahpenelitiantindakankelas(PTK)dengan2siklustindakanyangterdiridari4tahapyaituperencanaantindakanpelaksanaantindakanobservasidanrefleksi.SubyekyangdigunakandalampenelitianiniadalahsiswakelasX-BSMAN1Bululawangsemester1tahunajaran2008/2009denganjumlahsiswa40yangterdiridarisiswalaki-laki18dansiswaperempuan22siswa.DalampenelitianteknikpengumpulandatameliputiobservasiaktivitassiswadalampembelajaranmodelTeamsGamesTournament(TGT)pemberiantesdanpengisianangkettentangkesansiswaterhadappembelajaranmodelTeamsGamesTournament(TGT)yangdiberikandiakhirsiklusIanalisisdatadilakukansecaradeskriptifkualitatif.HasilpenelitianmenunjukkanhasilaktivitassiswamengalamipeningkatanyaitupadasiklusIdenganrata-rata565%dengantarafkeberhasilanCukupsedangkanpadasiklusIIdenganrata-rata7949%dengantarafkeberhasilanBaiksedangkanpeningkatanhasilpembelajaransiswadapatdilihatdaripeningkatanrata-ratakelaspadasetiapsiklusnya.PadasiklusIrata-ratameningkatdari49875menjadi67375danprosentasisiswayangtuntasbelajarmeningkatdr0%menjadi425%.PadasiklusIIrata-ratakelasmeningkatdari5475menjadi75denganprosentasesiswayangtuntasbelajarmeningkatdari75%menjadi875%.KesimpulanyangdapatdiperolehdaripenerapanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT)yaitu(1)PenerapanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT)padasiswakelasX-BSMANegeri1BulilawangKab.Malangdapatmeningkatkanaktivitasbelajarekonomisiswa.(2)PenerapanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT)dapatmeningkatkanketunyasandanhasilbelajarekonomikelasX-B.Beberapasaranyangdapatpenelitisampaikanyaitu(1)GurumatapelajaranekonomiSMANegeri1BululawangKab.MalangdisarankanuntukmencobamenerapkanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournamen(TGT)padamateripermintaanpenawarandanhargakeseimbangandikarenakansiswamemberikanresponpositifterhadappenerapanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT).(2)SebelumpelaksanaanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournament(TGT)sebaiknyagurumempersiapkanperangkatnyaterlebihdulu.Sehinggadalampelaksanaannyaprosesbelajarmengajarnyadapatberjalanlancardanefektif.(3)PenelitilainhendaknyamenerapkanpembelajarankooperatifmodelTeamsGamesTournamen(TGT)diklelasmaupundisekolahyanglainagardiperolehhasilpenelitianyanglebihrepresentatif.