Penerapan model pembelajaran edutainment berdasarkan quantum teaching untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas VIII pada materi sistem dalam kehidupan tumbuhan di SMP Negeri 13 Malang / Zuhdiawan Yanuar Irvanto
| Main Author: | Irvanto, Zuhdiawan Yanuar |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/26149/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKIrvantoZuhdiawanYanuar.2009.PenerapanModelPembelajaranEdutainmentBerdasarkanQuantumTeachinguntukMeningkatkanMotivasidanHasilBelajarBiologiSiswaKelasVIIIpadaMateriSistemdalamKehidupanTumbuhandiSMPNegeri13Malang.SkripsiJurusanBiologiFMIPAUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Prof.Dr.MimienHenieIrawatiM.S.(II)BalqisS.PdM.Si.KatakuncikerangkarancanganTANDURmotivasibelajarhasilbelajar.BerdasarkanpadahasilobservasidanwawancaradenganguruBiologidiSMPNegeri13MalangkendalautamayangterjadiselamaprosespembelajaranBiologidiSMPNegeri13Malangadalahsulitnyamembuatsiswaaktif.Kurangaktifnyasiswainidisebabkanmetodepembelajaranyangdigunakanolehguruyaituterutamametodeceramahyangkurangmelibatkansiswasecaralangsung.Kurangterlibatnyasiswasecaralangsungselamapembelajaranmenyebabkansiswakurangtermotivasidankurangnyamotivasisiswadalamkelasinimenyebabkanhasilbelajarsiswarendah.Dalamrangkamemecahkanmasalahpembelajarantersebutmakaperludilakukanupayaantaralainberupapengembanganstrategipembelajaranyangmampumengoptimalkanmotivasibelajarsiswa.PembelajaranedutainmentberdasarkanQuantumTeachingdengankerangkarancanganTANDUR(TumbuhkanAlamiNamaiDemonstrasiUlangidanRayakan)merupakansalahsatumodelpembelajaranyangefektifuntukmeningkatkanmotivasidanhasilbelajarkarenamenekankanpadakerjasamasiswadalamkelompokyangmendorongdanmembantusiswadalammenguasaimateriyangsedangdipelajarisertamenumbuhkansuatukesadaranbahwabelajaritupentingbermaknadanmenyenangkan.PenelitianinibertujuanuntukmeningkatkanmotivasidanhasilbelajarbiologimelaluipenerapanpembelajaranedutainmentberdasarkanQuantumTeachingdengankerangkarancanganTANDURpadaMateriSistemdalamKehidupanTumbuhanKelasVIIIdiSMPNegeri13Malang.PenelitianinimerupakanpenelitiantindakankelasyangdilaksanakandalamduasiklussiklusIterdiriataslimakalipertemuandansiklusIIterdiriatastigakalipertemuanpenelitianinidilaksanakandaribulanMaretsampaidenganAprilpadasemester2tahunajaran2008-2009.SubjekpenelitianadalahsiswakelasVIII-HSMPNegeri13MalangMalangyangberjumlah40siswaterdiridari19siswaperempuandan21siswalaki-laki.DalampenelitianinidatayangdiperolehberupamotivasibelajarhasilbelajarsiswadanpenerapanpembelajaranedutainmentberdasarkanQuantumTeachingdengankerangkarancanganTANDURdenganinstrumenpenelitianberupatesakhirsikluslembarobservasipenilaianafektifdanpsikomotorlembarobservasikeberhasilantindakanangketmotivasibelajarsiswadancatatanlapangan.Motivasibelajarsiswadiukurberdasarkanpeningkatannilairata-ratapersentasehasilpengisianangketmotivasibelajarsiswauntukhasilbelajarsiswapadaranahkognitifdiukurberdasarkanketuntasanbelajarsiswasecaraklasikalranahafektifdanranahpsikomotorikdiukurdengansecaraklasikaldaribanyaknyajumlahsiswadarideskriptoryangmunculpadasetiapaspeksedangkanuntukpenerapanedutainmentdengankerangkaTANDURdiukurberdasarkanbanyaknyadeskriptoryangmunculyangkemudiandipersentasekandandisesuaikandenganindikatorkeberhasilanyangsudahditetapkan.BerdasarkanhasilpenelitiandiketahuibahwapenerapanpembelajaranedutainmentberdasarkanQuantumTeachingdengankerangkarancanganTANDURdapatmeningkatkanmotivasidanhasilbelajarsiswa.Peningkatanmotivasibelajarsiswaditunjukkandenganpeningkatanskorrata-ratayangdidapatdimanapadasiklusImenunjukkanhasilsebesar346dengankategoricukupbaikdanmeningkatpadasiklusIIsebesar37dengankategoribaik.Peningkatanskorrata-ratamotivasibelajardiikutijugadenganmeningkatnyaketuntasanklasikaldimanapadasiklusIsebesar359%danmeningkatpadasiklusIIsebesar821%.Peningkatanhasilbelajardapatdiketahuidariranahkognitifdenganketuntasanbelajarsiswasebesar85%menjadi92%.PeningkatanpadaranahafektifdapatdilihatdaripersentasekeberhasilannyadimanapadasiklusIsebesar8193%danmeningkatpadasiklusIIsebesar8333%.PeningkatanpadaranahpsikomotordapatdilihatdaripersentasekeberhasilannyadimanapadasiklusIsebesar6561%danmeningkatpadasiklusIIsebesar7812%.Berdasarkanpadahasilpenelitiandisarankanagarparapendidikdapatmenggunakanmodelpembelajaraninikarenadapatmeningkatkanmotivasidanhasilbelajarsiswa.Dalammenerapkanmodelpembelajaraninihendaknyamediayangakandigunakanharusbenar-benardipersiapkansebelumpembelajarandimulaisehinggaprosespembelajarandapatberjalanefektifdanefisien.