Penerapan portofolio sebagai upaya untuk meningkatkan proses dan hasil belajar biologi siswa kelas 1 di SMU Negeri 1 Ponggok Kabupaten Blitar oleh Ujang Surindra
| Main Author: | Surindra, Ujang |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/26098/ |
Daftar Isi:
- EvaluasidalamduniapotdidikanmemegangperananyangsangatpentingdarihasilevaluasiakandiketahuiperkembangansiswaselamarnengikuttprosespernbelajaranE.valuasiyangbiasadipergunakanoletrgurumenggunakantesakhirdalambentuktesobyektifmaupuntessubyektif.Untukmengukurkemampuansiswayangmencakupaspek-aspeykanglebihluasperludigunakantrentukevalrraqyianglainyangdikuraldenganpenilaiankomprehensifDalamduniapurdidikandikenalberbagaicaraataumetodedalammelakukanpenilaianpembelajaransalahsatunyaadalahporilaiandenganportofolio.Penelitianinibetujuanuntukmemperoletrgambaranpenerapanmodelpenilaianportofolioterhadapprosesdanhasilbelajarsiswa.PenelitianinirnenggunakannrrcanganPenelitianTindakanKelas(PTK)yangterdiriatasduasiklus.PenelitiandilakukanmulaibulanOktober2003sampaidenganJanuari2004diSMUNegeriIPonggokKabupatanBlitar.Subyekpenelitianadalahsiswakelas1-bsemeste1rpadatahunajaran2003/2004yangterdiriatas40slswa.Hasitpenelitianinimenunjukkanbahwarnodelpenilaianportofoliomampumeningkatkanprosesbela_iadranhasilbelajarsiswa.PadapelaksanaansiklusIsiswabanyakmengalamkiesulitandalarnpenyusunanportofoliohalinrdapatdisebabkankarenapadasaatperencanaatnindakanpanelitidangurutidakmengadakaknesepakatamnengenabiahan-bahaynangakandirnasukkandalamportofolio.Selainitusiswajugamengalamkiesulitandalammenyusunkalimat.PadasiklusIjugadiketahuiadanyapeningkatajnurnlahsiswayangmengajukanpertanyaandari5%menjadi12j%sedangkajnawabanyangdiajukansiswajugamengalamkienaikanmeskipunkecilyaitudari15%menjadi175%.PadaakhirsiklusIdilakukanrefleksiyangdipergunakanuntukperbaikandalamrencanatindakanpadasiklusselanjutnyaH.asilrefleksipadasiklusImenunjukkanadanyakesulitandalarnmenyusunportofolioolelrsiswayangdisebabkankarenatidakadakesepakataanntarapeneliti.gurudansiswa.PadaperencaniurtntndakansiklusII.penelitidangurumengajaksiswauntuktnenentukanbahan-bahaynangdigunakansebagabiuktibela-iasriswa.DanhasilpenilaianportofoliopadasiklustlportofolioyangdikumpulkanolehsiswalebihbaikdanlebihlengkapjikadibandingkanpadasiklusI.Keaktifansiswadalamhalbertanyadanmen-iawabjugamengalampieningkatan.DarihasilpenilaianportofolioyangdilakukanolehpenelitidanguruterlihatbahwaterjadipeningkatanhasilbelajarsiswaselamapelaksanaansiklusIdansiklusII.Sedangkanpadahasilulanganharianjugamengalampieningkatan.DarihasilanalisisdapatdiketahuiterdapatperbedaanyangsignifikanantaraulanganharianawaldanganulanganhariansiklusIbegitujugaterdapatperbedaanyangsigrifikanantaraulanganharianawaldengansikjluslldanperbedaansignifikanantaraulanganhariansiklusIdengansiklusII.Darihasilanalisistfsebudtapatdikaahuiterjadipeningkatanhasilbelajarsetelaltpenerapanportofolio.