Analisis kompetensi kepala sekolah dalam manajemen Berbasis Sekolah (MBS) terhadap pembelajaran biologi di SMA/MA Kota Blitar / Ika Widya Pranandari
| Main Author: | Ika Widya |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2013
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/26004/ |
Daftar Isi:
- PranandariIkaWidya.2013.AnalisisKompetensiKepalaSekolahdalamManajemenBerbasisSekolah(MBS)terhadapPembelajaranBiologidiSMA/MAKotaBlitar.SkripsiJurusanBiologiFakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlamUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.H.IstamarSyamsuriM.Pd(II)Dra.Hj.SusilowatiM.S.KatakuncikompetensikepalasekolahMBSpembelajaranbiologi12288122881228812288KepalasekolahsebagaipemimpinsekolahmemilikilimakompetensiyangdiuraikandalamPermendiknasNo13tahun2007yaitukompetensikepribadianmanajerialkewirausahaansupervisidansosial.DalamimplementasiMBSkeberhasilansekolahdalammelaksanakanprogramsekolahdidukungolehefektifitaskepemimpinankepalasekolah.Baiktidaknyakepemimpinankepalasekolahbergantungpadabagaimanakepalamengimplementasikankelimakompetensinya.Pembelajaranbiologisebagaisalahsatupelajarandisekolahsecaratidaklangsungmembutuhkanperankepalasekolahyangmampumengimplementasikankompetensinyadenganbaik.12288122881228812288TujuandaripenelitianiniadalahmengetahuibagaimanakahkompetensikepalasekolahdalamimplementasiManajemenBerbasisSekolah(MBS)yangberhubungandenganpembelajaranbiologidiSMA/MAKotaBlitar.12288122881228812288Metodepenelitianyangdigunakanadalahmetodepenelitiankualitatifdenganjenispenelitiandeskriptif.SampeldaripenelitianiniadalahSMANegeri1BlitarSMANegeri2BlitarMANKotaBlitarSMAMuhammadiyahBlitardanMASMaarifNUBlitar.Datadiperolehdarihasilangketyangdiberikankepadagurubiologihasilwawancaradengankepalasekolahsertapengumpulandokumen-dokumenyangdibutuhkan.Analisisdataberpedomanpadaanalisisdatapenelitiankualitatif.BerdasarkanhasilanalisisdatatersebutdiperolehkesimpulanbahwakompetensikepalasekolahdalamimplementasiManajemenBerbasisSekolah(MBS)diSMA/MAKotaBlitarsecaraumumdilaksanakandenganbaik.Seluruhkepalasekolahmemilikicaratersendiridalammengimplementasikankompetensinya.Darikeseluruhankompetensikompetensisupervisidinilaimemilikikendalayangpalingbanyakantaralainkarenafaktorbeberapaguruenggandisupervisidanjugakepalasekolahmerasasegankepadaguru-guruyangmerupakantemansendiri.Halinidiatasidengancarasalingmengertidantanggungjawabantaragurudengankepalasekolah.Dalamhubungannyadenganpembelajaranbiologitelahdiimplementasikankompetensimanajerialkepalasekolahyangbaikuntukmenyusunanggaranbelanjadanoptimalisasifungsilaboratoriumbiologisertaperpustakaan.Haliniterlihatpadakelancaranpembelajaranbiologitelahdidukungdenganadanyaperencanaanprogramyangberhubungandenganpembelajaransepertiadanyagreenhousepembinaanolimpiadekaryailmiahremaja(KIR)terdapatnyaInstalasiPembuanganAirLimbah(IPAL)danbiodigesteryangdapatdimanfaatkansiswadanguru.Akantetapiterdapatkendalayangdihadapidalampembelajaranbiologiyaitubangunanlaboratoriumyangbelumterpisah.