Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan teknik mind map untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X MAN 1 Malang / Auliyah Shofiyah
| Main Author: | Shofiyah, Auliyah |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/25177/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKShofiyahAuliyah.2017.PenerapanModelPembelajaranInkuiriTerbimbingdenganTeknikMindMapuntukMeningkatkanMotivasidanHasilBelajarBiologiSiswaKelasXMAN1Malang.SkripsiProgramStudiPendidikanBiologiJurusanBiologiFakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam.Pembimbing(1)Dr.MurniSaptasariM.Si(2)SitiImroatulMaslikahS.SiM.SiKataKunciInkuiriTerbimbingmindmapmotivasihasilbelajarBerdasarkanhasilobservasidikelasXMIA4MAN1Malangdiketahuibahwametodepembelajaranyangdilakukanolehguruadalahceramahdandiskusi.Hasilobservasidarimotivasibelajarmenunjukkanbahwasebanyak60%siswa(20siswa)tampakkurangtermotivasi.Haltersebutditunjangolehhasilwawancarayangdilakukankepada6siswayangmenyatakanbahwapembelajaranBiologimembosankandanmonoton.KetuntasanklasikalhasilbelajarkognitifdarinilaiulanganmateriRuangLingkupBiologiadalahsebesar3437%sedangkanstandarketuntasanklasikaladalah85%.SalahsatualternatifuntukmengatasimasalahtersebutadalahmenerapkanmodelpembelajaranInkuiriTerbimbingdenganteknikmindmap.Tujuanpenelitianiniadalahuntukmeningkatkanmotivasidanhasilbelajarsiswa.PenelitianinimenggunakanjenisPenelitianTindakanKelas(PTK)yangterdiridari2siklusyangterdiridari4tahapyakniperencanaanpelaksanaanobservasidanrefleksi.SubjekdalampenelitianiniadalahsiswakelasXMIA4MANIMalangyangberjumlah32siswalaki-laki.PenelitianinidilaksanakanpadabulanNovember2016-Mei2017.Datayangdiambildaripenelitianini(1)datamotivasibelajarsiswayangdiukurmelaluilembarobservasidanangketmotivasibelajar(2)datahasilbelajarkognitifyangdiukurmelaluirata-rataskortesakhirsiklusdanskormindmapdan(3)datahasilbelajarafektifyangdiukurmelaluilembarobservasi.BerdasarkandataangketdanobservasimotivasibelajaraspekattentionrelevanceconfidencedansatisfactionmengalamipeningkatandarisiklusIkesiklusII.Aspekattentionmeningkatdari765%padasiklusImenjadi86%padasiklusII.Aspekrelevancemeningkatdari805%padasiklusImenjadi86%padasiklusII.Aspekconfidencemeningkatdari765%padasiklusImenjadi845%padasiklusII.Aspeksatisfiedmeningkatdari82%padasiklusImenjadi84%padasiklusII.HasilpenelitianmenunjukkanterjadipeningkatanketuntasanklasikalhasilbelajarkognitifdanafektifpadasiklusIIdibandingsiklusI.KetuntasanklasikalhasilbelajarkognitifpadasiklusIsebesar8125%sedangkanpadasiklusIIsebesar9375%.KetuntasanklasikalhasilbelajarafektifpadasiklusIsebesar75%sedangkanpadasiklusIIsebesar9063%.