Pengembangan media pembelajaran interaktif materi gymnospermae di kelas X SMA Negeri 1 Jombang / Roisatulainiyah
Main Author: | Roisatulainiyah |
---|---|
Format: | Thesis NonPeerReviewed |
Terbitan: |
, 2011
|
Online Access: |
http://repository.um.ac.id/24806/ |
Daftar Isi:
- KataKunciPengembanganMediaPembelajaranMediaPembelajaranInteraktifGymnospermaeProsesbelajarmengajarhakikatnyaadalahproseskomunikasiyaituprosespenyampaianpesandarisaluran/sumberpesanmelaluimediatertentukepadapenerimapesan.Prosesbelajarmengajarmerupakantahapterpentingdalamkegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpembelajaranyangtelahditentukan.Kegiatanpembelajaranharusdirancangsedemikianrupasehinggaprosesbelajardapatberjalanoptimal.Dalamperancangankegiatanpembelajaranseorangguruperlumenerapkanmetodepembelajaranyangtidakterlepasdarimediapembelajaran.Pengadaanmediapembelajarandapatdilakukandenganberbagaicaramisalnyadenganbantuankomputer.Komputermembantumengoptimalkankegiatanpembelajarandengancaramemvisualisasikanobjekyangsulitdiamatisecaralangsung.Komputermemilikikemampuanmultimediayaitukemampuanmemadukanprinsipaudiodanvisualsecarabersamaandalamsatusistem.Dengankemampuaninikomputerdimanfaatkanuntukmengembangkanmediapembelajaraninteraktif.BerdasarkanhasilwawancaradengangurubiologikelasXSMANegeriIJombangmenunjukkanbahwabeberapamaterimatapelajaranbiologisulituntukdisampaikankepadasiswatermasukmaterigymnospermae.Halinidikarenakansulitmenemukantumbuhanyangtergolonggymnospermaekarenatermasuktumbuhanlangkaprosesreproduksinyalamadansulitdiamatisecaralangsung.DariuraiandiataspengembangmencobamelakukanpenelitianpengembangandengantujuanmengembangkanmediapembelajaraninteraktifmaterigymnospermaedikelasXSMANegeriIJombang.PenelitianinitergolongpenelitianpengembanganyangdikembangkandenganmodelproseduralyangdidasarkanpadatahapanpengembanganmediapembelajaranolehSadiman(2008)denganlangkah-langkah(1)analisisKebutuhandankarakteristiksiswa(2)merumuskantujuaninstruksionaldenganoperasionaldankhas(3)merumuskanbutir-butirmaterisecaraterperinciyangmendukungtercapainyatujuan(4)mengembangkanalatevaluasi(5)menulisnaskahmediadan(6)mengadakantesdanrevisi.Hasilpengembanganmediapembelajaraninteraktifinisecarakeseluruhanmemenuhikriteriavaliddenganprosentasepenilaianvalidatorahlimedia9706%validatorahlimateri100%danhasilujicobaproduk9455%.Sedangkanberdasarkananalisisdatahasilpretesdanpostesdenganujitmenunjukkannilaisignifikansi0.000.05yangberartimediainteraktifiniefektifdigunakandalamkegiatanpembelajaran.Mediapembelajaraninterktifinidapatdigunakanolehsiswauntukbelajarsecaraindividualmampumeningkatkanmotivasidanperhatiansiswahematiiwaktudansebagaimediapembelajaranalternatifketikakegiatanpembelajaranyangsemestinyatidakdapatdilakukan.Tetapimediainteraktifinijugamemilikikekurangansepertihanyabisaditerapakandisekolahyangmemilikilaboraturiumkomputeratauruangmultimediayangmemadaidanmemungkinkansiswatidakmelakukanpengamatanterhadaptumbuhanyangtergolonggymnospermaesecaralangsung(pembelajarankontekstualyangseharusnyadilakukan).Adapunsaranyangdiajukandaripengembanganmediainteraktifiniadalahhendaknyamediainihanyadigunakansebagaimediaalternatifketikakegiatanpembelajaranyangsemestinyatidakdapatdilakukankegiatanvalidasidilakukankepadalebihdarisatuahliujicobaprodukdapatdilakukandenganskalayangbesardapatmenggunakanobserverdilakukansekaligusbersamaandenganpenerapannyadalamkegiatanpembelajarandipadukandengansintakmetodepembelajarantertentudanpretesdanpostesdalammediapembelajaraninteraktiftidakhanyadigunakanuntukmengukurefektivitasmediatetapijugadigunakanuntukmenilaihasilbelajarkognitifsiswa.