Penerapan pembelajaran kontekstual dengan model inkuiri untuk meningkatkan sikap dan hasil belajar IPA biologi siswa kelas VII E SMP Negeri 3 Porong / Indah Rakhmawati
| Main Author: | Rakhmawati, Indah |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/24758/ |
Daftar Isi:
- Katakuncimodelinkuirisikapbelajarhasilbelajar.Sikapbelajarmerupakanreaksiatauresponsiswaterhadapkegiatanbelajar.Aspeksikapbelajarmerupakansalahsatuaspekpentinguntukmeningkatkankualitaspembelajaran.Kualitashasilbelajaryangbaiksangatberhubunganeratdengansikapbelajarsiswa.BerdasarkanhasilobservasidikelasVIIESMPNegeri3Porongmenunjukkanbahwasiswakurangmemilikisikapbelajaryangakhirnyaberdampakpadahasilbelajarsiswayangrendah.Olehkarenaitudiperlukanadanyaprosespembelajaranyangmampumeningkatkansikapdanhasilbelajarsiswa.PenerapanpembelajarankontekstualdenganmodelinkuirimerupakansalahsatuupayadalammeningkatkansikapdanhasilbelajarIPABiologisiswadikelasVIIESMPNegeri3Porong.Keunggulanmodelinkuiriadalahdalamkegiatanpembelajaranseluruhkemampuansiswadilibatkansecaramaksimaldalammencaridanmenyelidikisecarasistematiskritislogisdananalitissehinggamenjadikansiswaberpikirlebihkritisdanmenunjangkemampuansikapbelajarsiswayangakhirnyamampumeningkatkansikapdanhasilbelajarsiswa.TujuandaripenelitianyangdilakukanadalahuntukmeningkatkansikapdanhasilbelajarbiologisiswakelasVIIESMPNegeri3Porongmelaluipenerapanpembelajarankontekstualdenganmodelinkuiri.JenispenelitianyangdilakukanadalahPenelitianTindakanKelas(PTK)denganpendekatankualitatif-kuantitatif.PTKinidilaksanakandalamduasiklusdanempatpertemuansetiapsiklusterdiridariperencanaanpenelitianpelaksanaantindakanobservasidanrefleksi.SubjekpenelitianadalahseluruhsiswakelasVIIEyangberjumlah31orang.PenelitiandilaksanakanpadabulanMei-Juni2009.Instrumenyangdigunakandalampenelitianiniadalahcatatanlapanganlembarobservasisikapbelajardantestulishasilbelajar.Sikapbelajarsiswadiobservasimenggunakanlembarobservasisikapbelajardancatatanlapangansedangkanhasilbelajarsiswadiperolehdaritestulishasilbelajarpadaakhirpertemuan.Hasilpenelitianmenunjukkanpeningkatansikapbelajarsiswauntuksetiapaspekmeliputiaspekkemauanuntukmengumpulkandanmenggunakanbukti53%(siklusI)menjadi72%(siklusII)aspekkemauanuntukmengubahgagasanataupendapatterkaitdenganbukti48%(siklusI)menjadi62%(siklusII)danaspekkemauanuntukmereviuprosedur26%(siklusI)menjadi48%(siklusII).Hasilbelajarkognitifklasikal(HBKk)IPAbiologisiswajugamenunjukkanpeningkatansecaraklasikalyaitu42%(siklusI)menjadi97%(siklusII).Peningkatanjugaterlihatpadarata-rataNilaiTesBelajarindividu(NTBi)siswayaitu6326%(siklusI)menjadi8406%(siklusII).Sarandaripenelitianiniadalahsebaiknyadalampenerapanpembelajarankontekstualdenganmodelinkuirigurumelakukansecaraberkesinambungandanteratursehinggamampumempercepatpenyesuaiansiswaterhadapkondisibelajar.