Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas III SD Laboratorium Universitas Negeri Malang / oleh Dian Siskarini
| Main Author: | Dian Siskarini |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2009
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/24546/ |
Daftar Isi:
- Padaabad21inidiperlukansumberdayamanusiadengankualitastinggiyangmemilikikeahlianmampubekerjasamadenganoranglainberfikirkritisterampilkreatifmemahamiberbagaibudayakemampuankomunikasikemampuankomputerdanmampubelajarmandiri(lifelonglearning)sebabbangkitnyamanusiatergantungpadapemikirannya.Seseorangitudikatakanbangkitapabilaterjadipeningkatantarafberfikirdantingkahlakunyadalamkehidupanindividumaupunmasyarakat.Mengantisipasikebutuhansumberdayamanusiadalammenghadapiabadpengetahuaninisektorpendidikanformalmemegangperananyangsangatpenting.Kondisisemacaminimenuntutadanyaperbaikansistempendidikannasional.Salahsatuupayayangtelahdilakukanolehpemerintahadalahmenyempurnakankurikulum.KurikulumyangdisempurnakansaatiniyaituKurikulumBerbasisKompetensi(KBK)yangmenekankanpadaketercapaiankompetensi-kompetensisiswadenganpenyampaiandalampembelajaranmenggunakanpendekatandanmetodeyangbervariasiberorientasipadahasilbelajarSalahsatusekolahdasaryangsudahmenerapkanKBKadalahSDLaboratoriumUniversitasNegeriMalangnamunberdasarkanhasilobservasiyangdilakukandikelasIIISDLaboratoriumUniversitasNegeriMalangtampakbahwakemampuanberpikirsiswamasihrendah.Rendahnyakemampuanberpikirsiswaterlihatdarikualitasjawaban-jawabanyangdiberikansiswadanpertanyaan-pertanyaanyangdiajukanolehsiswasaatprosesbelajarmengajarberlangsung.Biladitinjaudarikegiatanpembelajarankhususnyapadamatapelajaransainsmasihberpusatpadagurudansiswacenderungpasif.Olehkarenaitupenelitimenganggappentingmengadakanpenelitiangunameningkatkankemampuanberpikirsiswa.PBM(pembelajaranberbasismasalah)yangmerupakansalahsatustrategidaripendekatanpembelajarankontekstualdigunakandalampenelitianiniuntukmencapaitujuanyaitumeningkatkankemampuanberpikirpadasiswaKelasIIISDLaboratoriumUniversitasNegeriMalang.Pendekatanyangdigunakanadalahpendekatankualitatif.JenispenelitiannyaadalahPenelitianTindakanKelas(PTK)yangterdiridariduasiklus.Datahasilpenelitiandianalisissecaradiskriptif.TempatpelaksanaannyadiSDLaboratoriumUniversitasNegeriMalangdengansubyekpenelitiansiswakelasIIIByangberjumlah42anakyangterdiridari20putridan22putradandilaksanakanmulaitanggal18Agustussampaidengan29September2005.HasilpenelitiansetelahditerapkanPBMpadamatapelajaransainsdenganpokokbahasanPerubahanPadaMakhlukHidupdanLingkunganSehatdanLingkunganYangTidakSehatmenunjukkanadanyapeningkatankemampuanberpikirsiswa.IndikatoradanyapeningkatankemampuanberpikirsiswadarisiklusIkesiklusIIadalahadanyakenaikanskorLKSdanhasiltes.PadapensekoranLKSdilihatdariaspekpembuatanpertanyaandarisiklusIkesiklusIImeningkatsebesar1135%dariaspekpembuatanhipotesismeningkatsebesar6008%dariaspekpengumpulaninformasimeningkatsebesar3983%sedangkandariaspekpembuatankesimpulanmeningkatsebesar36%.JadisecarakeseluruhanterjadipeningkatandarisiklusIkesiklusIIsebesar3399%.Biladilihatdarihasiltesmakasiswayangmengalamipeningkatankemampuanberpikirsebesar83%.BerdasarkanhasilpenelitianinidapatdisarankanagardidalampembelajaransainsdigunakanPBM(pembelajaranberbasismasalah)untukmeningkatkankemampuanberpikirsiswa.