Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA semester II SMA Negeri 2 Malang pada materi pokok koloid tahun pelajaran 2009/2010 / Eka Sasmita Rini
| Main Author: | Rini, Eka Sasmita |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/21752/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKRiniEkaSasmita.2010.PengaruhPenerapanModelPembelajaranKooperatifTipeThinkPairShare(TPS)terhadapHasilBelajardanKemampuanBerpikirTingkatTinggiSiswaKelasXIIPASMANegeri2MalangpadaMateriPokokKoloidTahunAjaran2009/2010.SkripsiJurusanKimiaFMIPAUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Drs.IWayanDasnaM.Si.M.Ed.Ph.D.Pembimbing(II)OktaviaSulistinaS.Pd.M.Pd.KatakunciThinkPairShare(TPS)hasilbelajarkemampuanberpikirtingkattinggikoloid.Pendidikansangatberpengaruhterhadapkualitaskehidupansuatubangsa.GunameningkatkankualitaspendidikandiIndonesiapemerintahmengeluarkankebijakanuntukmemberlakukanKurikulumTingkatSatuanPendidikan(KTSP).KTSPmenggunakanparadigmapembelajarankonstruktivistikdimanapembelajaranyangdilakukanberpusatpadasiswa(student-centered).SalahsatumodelpembelajaranyangberorientasipadateorikonstruktivistikadalahmodelpembelajarankooperatiftipeThinkPairShare(TPS).PenelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanketerlaksanaanpembelajarankooperatiftipeTPSmendeskripsikandampakpenerapanpembelajarankooperatiftipeTPSterhadaphasilbelajardankemampuanberpikirtingkattinggisiswakelasXIIPASMANegeri2MalangsertamengetahuiperbedaanhasilbelajarkognitifsiswayangdibelajarkanmenggunakanpembelajarankooperatiftipeTPSdenganyangdibelajarkanmenggunakanpembelajarankonvensionalpadamateripokokkoloid.Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitianeksperimentalsemudandeskriptifkuantitatif.Rancanganeksperimentalsemudigunakanuntukmengetahuiperbedaanhasilbelajarkognitifsiswa.SedangkanrancangandeskriptifkuantitatifdigunakanuntukmendeskripsikanketerlaksanaanpembelajarankooperatiftipeTPShasilbelajardankemampuanberpikirtingkattinggisiswa.PopulasipadapenelitianiniadalahsiswakelasXIIPASMANegeri2Malangtahunajaran2009/2010dengansampelpenelitianadalahsiswakelasXIIPA2danXIIPA3.PengambilansampeldilakukandenganteknikClusterrandomsampling.Instrumenyangdigunakanberupainstrumenperlakuan(terdiridarisilabusRPPLKSdanhands-out)daninstrumenpengukuranyangterdiridaritessertalembarobservasiuntukmenilaikemampuanafektifdanpsikomotorsiswa.Analisisdatadilakukandenganujitpadasignifikansi005dananalisisdeskriptif.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwahasilbelajardankemampuanberpikirtingkattinggisiswakelaseksperimen(menggunakanpembelajarankooperatiftipeTPS)lebihbaikdaripadakelaskontrol(menggunakanpembelajarankonvensional).KeterlaksanaanpembelajarankooperatiftipeTPStelahberlangsungbaiksesuaiRPPdimanatingkatketerlaksanaanpembelajaranpadapertemuanpertamaadalah9636%pertemuankeduadanketigasebesar100%.Rata-ratahasilbelajarkognitifsisswakelaseksperimenadalahsebesar8350denganpersenketuntasan90%sedangkankelaskontrolsebesar7750denganpersenketuntasan80%.Ujitjugamenunjukkanbahwahasilbelajarkelaseksperimenlebihbaikdaripadakelaskontrol(thitung2735ttabel1665).iiPersentasekemampuanafektifsiswapadakelaseksperimenlebihbaik(sangatbaik35%baik4477%dancukupbaik2083%)dibandingkankelaskontrol(sangatbaik2917%baik375%dancukupbaik3333%).Persentasekemampuanpsikomotorsiswapadakelaseksperimenjugalebihbaik(sangatbaik4125%baik3250%dancukupbaik2625%)dibandingkankelaskontrol(sangatbaik35%baik2625%dancukupbaik3875%).Kemampuanberpikirtingkattinggisiswakelaseksperimenlebihbaikdibandingkankelaskontrol.HalinidapatdiketahuidaripersentasejawabansiswadalammenjawabsoalpadatingkatanC4-C5yaitupadakelaseksperimensebesar87%sedangkankelaskontrolhanyamencapai73%.