Pengaruh model pembelajaran inkuiri melalui percobaan Rill-virtual terhadap peningkatan literasi sains dan metakognitif siswa kelas X MIPA SMAN 1 Dampit materi momentum impuls dan tumbukan / Nilasari
| Main Author: | Nilasari |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/20908/ |
Daftar Isi:
- iRINGKASANNilasari.2018.PengaruhModelPembelajaranInkuiriMelaluiPercobaanRill-VirtualTerhadapPeningkatanLiterasiSainsdanMetakognitifSiswaKelasXMIPASMAN1DampitMateriMomentumImpulsdanTumbukan.SkripsiJurusanFisikaFakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlamUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.WartonoM.Pd.(II)Drs.DwiHaryotoM.Pd.KatakunciInkuirimelaluipercobaanrill-virtualliterasisainsmetakognitifInkuirimelaluipercobaanrill-virtualmerupakanpembelajaranyangdalamprosesnyamelibatkanaktivitaspenyelidikanberupapercobaanrillyangkemudiandikonfirmasimelaluikegiatanvirtualPhet.Inkuirimelaluipercobaanrill-virtualmenekankankemampuansiswadalammenemukansendirikonsepyangkemudiandikaitkandenganpermasahandikehidupansehari-haridanmenjadikansiswapembelajarmandiriyangdapatmeningkatkanaktivitasmetakognitif.PenelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaanpeningkatanliterasisainsdanmetakognitifsiswayangdiberipembelajaranInkuirimelaluiPercobaanRill-Virtualdengansiswayangdiberimodelpembelajarankonvensional.Penelitianinimenggunakanrancanganquasyexperimentpretest-posttestcontrolgroupdesain.PopulasidalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelasXMIPASMAN1Dampit.SampeldalampenelitianiniyaitukelasXMIPA5sebagaikelaseksperimendanXMIPA6sebagaikelascontrolyangdipilihmenggunakanclusterrandomsampling.Literasisainsdiukurdenganmenggunakaninstrumenberupatesuraiandanmetakognitifsiswadiukurdenganangketmetakognitif.Instrumentesterlebihdahuludiujivaliditastarafkesukarandayapembedadanreliabilitas.HasiltesdiujiprasyaratmenggunakannormalitasLilieforsdanhomogenitasmenggunakanUjiHarley.Ujikesamaankeadaanawaldiujidengant-testduaekordanujihipotesismenggunakanAnavaABdengantarafsignifikansi5%.HasilUjiAnavaABliterasisainsdidapatFhit61408untukdatavarianantarpembelajaran(A)disimpulkanbahwapeningkatanliterasisainssiswayangdibelajarkandenganmodelpembelajaraninkuirimelaluipercobaanrill-virtuallebihtinggidaripadakelaskonvensional.Datavarianantarkemampuanawal(B)didapatFhit131408disimpulkanbahwapeningkatanliterasisainssiswayangberkemampuanawaltinggi-rendahyangdibelajarkandenganmodelinkuirimelauipercobaanrill-virtuallebihtinggidaripadakelaskonvensonal.HasilUjiAnavaABmetakognitifdidapatFhit10408untukdatavarianantarpembelajaran(A)disimpulkanbahwapeningkatanmetakognitifsiswayangdibelajarkandenganmodelpembelajaraninkuirimelaluipercobaanrill-virtuallebihtinggidaripadakelaskonvensional.Datavarianantarkemampuanawal(B)didapatFhit125408disimpulkanbahwapeningkatanmetakognitifsiswayangberkemampuanawaltinggi-rendahyangdibelajarkandenganmodelinkuirimelauipercobaanrill-virtuallebihtinggidaripadakelaskonvensional.Berdasarkanhasiltersebutdisarankankepadapendidikuntukmenerapkanmodelpembelajarninkuirimelauipercobaanrill-virtualpadapembelajarnfisika.