Perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang diajar menggunakan medialembar kegiatan berprogram dan media LKS di kelas I SMU Muhammadiyah 4 Gresik oleh Asmu'ad
| Main Author: | Asmu'ad |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/20257/ |
Daftar Isi:
- DenganmenggunakamnedialembarkegiatanberprogramdanmediaLKSmemungkinkasniswadapatmenemukankonsepfisikasehinggapemahamasniswaterhadampeteripelajarantersebultebihbaik.-.-PenelitianinibertujuanuntukmengetahuaidakahperbedaapnrestasbielajarfisikaanlarasiswayangdiajarmenggunakanmedialembarkegiatanberprogramdanmediaLKSdikelasISMUMuhammadiya4hGresik.-PenelitianinitergolongdalamjenispenelitiandeskriptifpopulasdialampenelitianinisemuasiswakelasIsebanyaskeratussatusiswasMUtvtuhammadiyah4Gresik.SampedlalampenelitianinidiambirenampuluhtujuhsiswayangterbagiduakelompokyaitukelompoksatusiswayangdiajarmenggunakamnedialembarkegiatanberprogramdankelompokduasiswayangdiajarmenggunakanmediaLKSdenganpenentuasnecaraacak.ujicobainstrumendilakukanterhadap34siswasMUMuhamrnadiya4hGresik.Daridataujicobatersebuktemudiandianalisisuntukmengetahuvialiditasrealibilitasdayabedadantarafkesukaranbutirsoal.Darianalisiusjicobadiketahubiahwaterdapallimabutirsoalfisikayangmemenuhikriteriasebagaiinstrumenyangbaik.Pcnelitianinidilaksanakapnadatanggall9Mci2000sampai19Juniz0o0daridatapenelitianinikemudiandilakukananalisisujinormalitasdanujihomogenitasscbagauijiprasyaraatnalisis.Danuntukmcngetahuaidatidahnyaperbedaapnrestasibelajatrisikadigunakaannalisisujibeda(uji).Darihasilanalisisdapatdisimpulkanbahwaterdapapterbedaaynangsignifikandalamprestasbielajarfisikaantarasiswayangdiajarmenggunakamnedia-lembarkegiatanberprogramdanmediaLKS.Halinidapatterlihatdarianalisisdengannilairata-ratakelompokmedialembarkegiatanberprogram71g6danmediaLKS64g2danjugapadahasiluji-tt6288t1o6r99makadapatdisimpulkanrata-ratatersebustignifikan.