Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) berbasis eksperimen terhadap prestasi belajar fisika dan keterampilan proses sains siswa kelas XI IPA di MA Maarif Sukorejo pada materi fluida / Nunik Amalia Fakhriani
| Main Author: | Fakhriani, Nunik Amalia |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/18805/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKFakhrianiNunikAmalia.2017.PengaruhModelPembelajaranKooperatifTipeStudentTeamAchievementDivisions(STAD)BerbasisEksperimenterhadapPrestasiBelajarFisikadanKeterampilanProsesSainsSiswaKelasXIIPAdiMAMaarifSukorejopadaMateriFluidaSkripsiProgramStudiPendidikanFisikaJurusanFisikaFakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlamUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Drs.KadimMasjkurM.Pd.(II)Dr.WartonoM.Pd.KataKuncimodelpembelajarankooperatiftipeStudentTeamAchievementDivisions(STAD)berbasiseksperimenprestasibelajarfisikaketerampilanprosessains.Tujuanpenelitianiniadalah1)UntukmengetahuipengaruhmodelpembelajarankooperatiftipeStudentTeamAchievementDivisions(STAD)berbasiseksperimenterhadapketerampilanprosessainssiswa2)UntukmengetahuipengaruhmodelpembelajarankooperatiftipeStudentTeamAchievementDivisions(STAD)berbasiseksperimenterhadapprestasibelajarfisikasiswa.Penelitianinimerupakanpenelitianeksperimensemu(QuasiExperiment)dengandesainPreTest-PostTestControlGroupDesign.Teknikanalisisdatayangdigunakanadalahindependentsamplet-test.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaujitpadadataprestasibelajarfisikamenghasilkanthitung44326921.69389(ttabel)sehinggadapatdisimpulkanbahwaprestasibelajarfisikakelompokpesertadidikyangbelajardenganmodelStudentTeamAchievementDivision(STAD)berbasiseksperimenlebihtinggidibandingkandenganprestasibelajarkelompokpesertadidikyangbelajardenganmodelkonvensional.Padaujitdataketerampilanprosessainsdihasilkanthitung6508121.69389(ttabel)sehinggadapatdisimpulkanbahwaketerampilanprosessainskelompokpesertadidikyangbelajardenganmodelStudentTeamAchievementDivision(STAD)berbasiseksperimenlebihtinggidibandingkandenganketerampilanprosessainskelompokpesertadidikyangbelajardenganmodelkonvensional.ABSTRACTFakhrianiNunikAmalia.2017.TheEffectofCooperativeLearningStudentTeamAchievementDivisions(STAD)BasedonExperimentationonPhysicsLearningAchievementandScienceProcessSkillof11thGradeStudentIPAofMAMaarifSukorejoonFluidMechanicsThesis.DepartmentofPhysics.FacultyofMathematicsandScienceStateUniversityofMalang.Advisors(I)Drs.KadimMasjkurM.Pd.(II)Dr.WartonoM.Pd.KeyWordcooperativelearningSTADmodel-basedexperimentationPhysicLearningAchievementscienceprocessskillThepurposeofthisstudyis1)toknowtheeffectofcooperativelearningSTADmodel-basedexperimentationaboutthestudentscienceprocessskill2)toknowtheeffectofcooperativelearningSTADmodel-basedexperimentationaboutthestudentphysicslearningachievement.ThisresearchisQuasyexperimentwithPreTest-PostTestControlGroupDesign.Theanalysisdatausedindependentsamplet-test.Theresultshowthatt-testforphysicslearningachievementdatapoducetcount44326921.69389(ttable)soinferentialthatthestudentphysicslearningachievementwhostudiedwithcooperativelearningSTADmodel-basedexperimentationmorehighthanstudentsachievementwhostudiedwithconventionalmodel.T-testscienceprocessskilldatashowthattcount6508121.69389(ttable)soinferentialthatthestudentscienceprocessskillwhostudiedwithcooperativelearningSTADmodel-basedexperimentationmorehighthanstudentscienceprocessskillwhostudiedwithconventionalmodel.