Dampak implementasi model pembelajaran problem based - learning (PBL) trehadap prestasi belajar optika geometrik mata kuliah fisika dasar II ditinjau dari kerja ilmiah mahasiswa program pendidikan fisika - FMIPA Universitas Negeri Malang angkatan 2011 / Rulisa Qurrata A
| Main Author: | A'yun, Rulisa Qurrata |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2012
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/18355/ |
Daftar Isi:
- KataKuncimodelpembelajaranPBLprestasibelajarkognitifkerjailmiahMataKuliahFisikaDasarmerupakansalahsatumatakuliahwajibmahasiswatahunpertamadiFMIPAUniversitasNegeriMalangyangsecaralangsungdidukungolehmatakuliahpraktikumfisikadasar.Pemisahanmatakuliahteoridanpraktikummemilikikelebihanyaitusebagaicalongurufisikamenjadilebihberkonsentrasipadateoridankegiatanpraktikumdengantanggungjawabbesarkarenakuliahmateridankegiatanpraktikummemilikinilaitersendirinamunjugamemilikikelemahanyaitumateriyangdisajikanpadakuliahteoricenderungberupainformasidosencenderungmenuntaskanmateriyangadapadasilabiperkuliahanfisikadasartidakmerupakanprosesaktifdariinkuiridimanadosendanmahasiswadapatberpartisipasisehinggamahasiswamengalamikesulitanbelajardalammenguasaikonsepfisikadandalammemecahkanmasalahfisika.ModelpembelajaranyangmampumerubahcaraberfikirmahasiswaadalahmodelpembelajaranProblemBase-Learning(PBL).PembelajaranPBLterdiridarilimatahapyaituorientasimasalahorganisasimasalahinvestigasimandiripenyajianhasilkaryadanevaluasi.Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahuidampakpenerapanmodeltersebutterhadapprestasibelajarditinjaudarikerjailmiahmahasiswapendidikanfisika-FMIPAUM.Penelitianinimenggunakanpendekatankuantitatifdenganjenispenelitianeksperimensemudengandesainpenelitianposttestonlycontrolgroup.Populasipadapenelitianiniadalahmahasiswapendidikanfisika-FMIPAUMangkatan2012.ProsespenentuansampelpenelitiandenganpurposivesamplingdandipilihkelasBBdanCC.KelasBBdenganjumlahsiswa36ditetapkansebagaikelaseksperimendansiswakelasCCdenganjumlahsiswa36ditetapkansebagaikelaskontrol.KelaseksperimenpembelajarandilakukandenganmodelPBLdankelaskontrolpembelajarandilakukandenganpembelajarankonvensionalmetodeceramahdantanyajawab.UjihipotesisyangdigunakanadalahujiANAVAduajalurdanujilanjutanTukeysHSD.Berdasarkanujihipotesisyangtelahdilakukanmakadiperolehsuatukesimpulanbahwaprestasibelajarantarkelompokkerjailmiahtinggikelaskontroldaneksperimentidakmemilikiperbedaansedangkanprestasibelajarkelompokkerjailmiahrendahkelaseksperimenlebihbaikdarikerjailmiahrendahkelaskontrol.