Penerapan think pair (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 18 Malang pada materi segitiga dan segiempat / Mukhamad Choyrul
| Main Author: | Choyrul, Mukhamad |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/17000/ |
Daftar Isi:
- KatakunciThinkPairShare(TPS)HasilBelajar.RendahnyahasilbelajarmatematikayangdiperolehsiswakelasVIISMPN18Malangdisebabkankarenamodelpembelajaranyangditerapkanselamainididominasiolehgurudantidakberpusatpadasiswa.Penggunaanmetodepembelajaranyangmonotonpadamatapelajaranmatematikadalamkurunwaktulamatersebutmembuatsiswamerasabosandanmenyebabkansiswamenjadimalasuntukbelajardarisumberbelajarselainguru.DaripemikirantersebutmakapenelitibermaksuduntukmemberikaninovasidalampembelajaranmatematikayaknidenganmenerapkanmodelpembelajaranThinkPairShare(TPS).PenelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanmodelpembelajaranThinkPairShare(TPS)padasiswakelasVIISMPN18MalangsertamengetahuipeningkatanhasilbelajarsiswadenganmengimplementasikanmodelpembelajaranThinkPairShare(TPS)padamaterisegitigadansegiempat.Pendekatanyangdigunakandalampenelitianiniadalahpendekatankualitatifdenganjenispenelitiantindakankelas(PTK).Instrumenpenelitianyangdigunakandalampenelitianiniadalahsoalkuislembarobservasicatatanlapanganpedomanwawancaradandokumentasi.PembelajaranThinkPairShare(TPS)merupakansalahsatumodelpembelajaranyangmerupakanperpaduanantarabelajarsecaramandiridanbelajarsecaraberkelompok.ThinkPairShare(TPS)memilikiproseduryangditetapkansecaraeksplisituntukmemberisiswawaktulebihbanyakuntukberpikirsecaramandiriberinteraksidenganpasangandanmampumengkomunikasikanapayangmerekapikirkan.Pembelajarandenganmenggunakanmetodeinidapatmengembangkankecakapansosialdanmengaktifkansiswadalamprosespembelajaran.DaripenelitianinidapatdisimpulkanbahwapenerapanThinkPairShare(TPS)dapatmeningkatkanhasilbelajar.PadasiklusIskorrata-ratakelassebesar7525denganpersentaseketuntasanbelajarsecaraklasikalsebesar8206%padasiklusIIskorrata-ratakelasmeningkatmenjadi8429denganpersentaseketuntasanbelajarsecaraklasikalsebesar9487%.Skorrata-ratakelasmengalamipeningkatansebesar4.93sedangkanketuntasanbelajarsecaraklasikalmengalamipersentasepeningkatansebesar1281%.BerdasarkanhasilpenelitiantersebutpembelajaranmatematikamelaluiTPSdapatdigunakansebagaisuatualternatifpembelajaran.ii