Pembelajaran problem posing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII H SMPN 11 Malang / Tafsillatul Mufida Asriningsih
| Main Author: | Asriningsih, Tafsillatul Mufida |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/15504/ |
Daftar Isi:
- KataKunciPembelajaranProblemPosingKemampuanBerpikirKreatifBerdasarkanhasilwawancaradanobservasiyangdilakukanolehpenelititerhadappelaksanaanpembelajaranmatematikadikelasVIIHSMPN11Malangditemukanbahwaketerampilansiswadalammengerjakansoalmatematikamasihkurang.Sebagianbesardarimerekahanyabisamengerjakansoaldengantipeyangsamadengancontohyangtelahdiberikanolehgurumerekakuranglancardalammengerjakansoaldengantipebaruyangberbedadengancontohdarigurusertakurangmampumencarialternatifpemecahanlainyangmungkindarisuatusoal.HalinimenunjukkanbahwakemampuanberpikirkreatifsiswakelasVIIHsangatrendah.Karenaitudiperlukanpembelajaranalternatifyangbisameningkatkankemampuanberpikirkreatifsiswa.Salahsatualternatifnyaadalahpembelajaranproblemposing.Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas(PTK).SubjekpenelitianadalahsiswakelasVIIHSMPN11Malang.PenelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapanpembelajaranproblemposingyangdapatmeningkatkankemampuanberpikirkreatifsiswakelasVIIHSMPN11Malang.Kriteriakemampuanberpikirkreatifmeliputiketerampilanberpikirlancarketerampilanberpikirluwesdanketerampilanberpikirorisinal.Hasilpenelitiantindakankelasinimenunjukkanbahwalangkah-langkahyangdapatmeningkatkankemampuanberpikirkreatifsiswayaitu(1)menyiapkanbahan/alatpembelajaranyaitupenggarisdanbusurderajat(2)menjelaskantujuanpembelajaranmaterigarisdansudut(3)menjelaskanmateripembelajarangarisdansudut(4)memberikancontohmembuatsoalmengenaigarisdansudut(5)memberikankesempatankepadasiswauntukmenanyakanhal-halyangdirasabelumjelas(6)memberikankesempatankepadasiswauntukmembuatsoalmengenaigarisdansudutsecaraindividu(7)mempersilahkansiswauntukmenyelesaikansoalyangtelahdibuatnyasendiri(8)memintasiswauntukmembuatsoallagimengenaigarisdansudutsecaraberkelompok(9)mempersilahkansiswamencobamenyelesaikansoalyangdibuatolehkelompoklain.PeningkatankemampuanberpikirkreatifsiswaditunjukkandenganpersentasekemampuanberpikirkreatifsiswasecaraklasikalpadaakhirsiklusIadalah73%sedangkanpadaakhirsiklusIIpersentasekemampuanberpikirkreatifsiswasecaraklasikalmeningkatmenjadi83%.Berartibahwapembelajaranproblemposingdapatmeningkatkankemampuanberpikirkreatifsiswa.