Perbedaan kemampuan pemahaman teorema Pythagoras siswa SMK kelas VIII antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif model STAD dengan pembelajaran model konvensional / Siti Hermawati Fazri
| Main Author: | Fazri, Siti Hermawati |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2012
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/15476/ |
Daftar Isi:
- KataKunciPerbedaanPemahamanKooperatifTipeSTADKonvensionalBelajarMatematikatidakhanyasekedarmenghapalsajasajamelainkanharuspahami.Olehkarenaitufilosofipengajaranmatematikaperludiperbaharuimenjadipembelajaranmatematika.MakadiperlukanpendekatanpembelajaranyangefektifuntukmencapaitujuanpembelajaranekonomikhususnyadalampenelitianiniadalahpadamateriteoremaPhytagoras.PenelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaankemampuanpemahamanpembelajaranKooperatifTipemodelStudentTeamsAchievementDivision(STAD)terhadaphasilbelajarefektivitaspembelajaranKontekstualTipekonvensionalterhadaphasilbelajarpadamatapelajaranmatematikakelasVIIIdiSMPNegeri10Malang.PenelitianinimenggunakandesainQuasyExperiment.InstrumenpenelitianmeliputiRencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP)Instrumenaktivitasbelajar(lembarobservasiaktivitassiswa)Instrumenhasilbelajar(nilaiPretestdanposttest).TeknikpengambilansampeldilakukandenganujicobakemampuanawalyangdiambildarihasilUTSdanpengambilandatadilakukandenganpemberianpretestpemberianperlakuan(treatment)danpemberianposttest.Datahasilpenelitiankemudiandipaparkansecaradeskriptif.Kegiatananalisisdatadimulaidengantahapujiprasyaratanalisishinggapengujianhipotesis.BerdasarkanhasilanalisisdatadiketahuibahwapenerapanpembelajarankooperatifmodelStudentTeamsAchievementDivision(STAD)memberikanpeningkatanterhadappemahamansiswamatematikaterhadapmateriteoremaPhytagoraspadasiswakelasVIIIdiSMANegeri10Malang.Karenabisameningkatkanhasilbelajarsiswaselamaprosespembelajaran.DemikianpuladenganPembelajaranKonvensionaljugamemberikanpeningkatanterhadappemahamansiswamatematikaterhadapmateriteoremaPhytagoraspadasiswakelasVIIIdiSMANegeri10Malang.Karenabisameningkatkanhasilbelajarsiswaselamaprosespembelajaran.AkantetapiterdapatperbedaankemampuanpemahamanyangsignifikanantaraPembelajaranKooperatifmodelStudentTeamsAchievementDivision(STAD)denganpembelajarankonvensionalyangdiketahuidarihasilpengujiandataGainScorepadakeduakelompok.OlehkarenaitudiharapkanGurumatapelajaranmatematikadapatmenerapkanpembelajaranKooperatifmodelStudentTeamsAchievementDivision(STAD)untukmencapaitujuanpembelajaranyangefektifdenganalokasiwaktuyangefisien.