ELT students' perceptions of classroom management during teaching practice: difficulties and solutions / Joeang Salsabiltisa De Side
| Main Author: | Side, Joeang Salsabiltisa De |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/143224/ |
Daftar Isi:
- Menjadiseoranggurubukanlahpekerjaanyangmudahdanmembutuhkanprosesyanglama.Keberhasilanbelajartergantungpadakompetensiguru.Halinimenuntutgurutidakhanyamenguasaiempatketerampilanbahasatetapijugaharusungguldalamkompetensi.Salahsatukompetensipedagogikyangperludiperhatikanadalahpengelolaankelasyaitumenciptakandanmemeliharakondisibelajaryangoptimaluntukmencapaitujuanpembelajaran.Dalamhaliniseorangguruprofesionaltidakdapatdiakuitanpaadanyapersiapanyangmemadaimelaluipraktik.SulitbagimahasiswaKPLuntukmenyesuaikandiridengandengankurikulum2013terutamadengankondisiruangkelasbesarkompetensiteknologidanfasilitasdisekolah.SelainmenempuhbanyakrintangandalampraktikmengajarmahasiswaKPLakanmenemuibeberapakesulitanselamapraktikmengajarmeskidenganpersiapanyangmatang.OlehkarenaitupenelitianinidilakukanuntukmengetahuipersepsimahasiswaPendidikanBahasaInggristentangpengelolaankelasselamapraktikmengajarfokuspadakesulitandansolusidalampengelolaankelas.Penelitianinimenggunakanmetodekuantitatifsurveideskriptif.Pendekatankuantitatifdigunakansebagaidesainpenelitiankarenamelibatkanbanyakmahasiswa.Instrumenyangdigunakanuntukmengumpulkandataadalahangketdanwawancara.Totalrespondenyangmenjawabkuesionersebanyak84mahasiswa.Selainituterdapat9mahasiswadiwawancaraiberdasarkanjawabankuesioneryaitumerekayangmemilikisedikitkesulitandalammengelolakelas.HasilpenelitianinimenunjukkanbahwamahasiswaKPLPendidikanBahasaInggrisUniversitasNegeriMalangtahunajaran2016mengalamibanyakkesulitandalammenetapkantatatertibdanprosedurdidalamkelasselamapraktikmengajarterutamasaatkerjakelompok.HasilkuesionermenunjukkanbahwamahasiswaKPLmengalamikesulitandalammenetapkanaturandantatacarakerjakelompokkarenaditemukanbeberapasiswayangtidakpatuh(834%)kesulitandalammenanganisiswayangtidakmaubekerjadengantemannya(679%)kesulitandalammengakhirikegiatanbelajarmengajaryangmelatihkedisiplinan(667%)kesulitandalammenarikminatbelajarsiswapadaawalpembelajaran(571%)dankesulitanmenanganisiswayangmengganggutemannyasaatmerekatelahmenyelesaikantugasnya(512%).BagimahasiswaKPLPendidikanBahasaInggrisyangakanmelakukanpraktikmengajarsangatpentinguntukmemahamidanmemperdalamilmupengelolaankelasmengetahuibagaimanacaramengatasikesulitantersebutdalamsituasinyata.MahasiswaKPLataugurudapatmenerapkanbeberapastrategibagaimanamelibatkanminatsiswadiawalpembelajarandenganmelakukankegiatanyangmenyenangkansepertimenyanyikanlaguatauvideogamesdanjugamengakhiriprosesbelajarmengajardenganmelakukankegiatanrefleksiyangmelatihkedisiplinansiswa.MahasiswaKPLperlumemberikaninstruksiyangjelasdanmudahdimengertisaatkerjakelompok.Memintasiswamembentukkelompoksecaraacakdenganberhitungatauberdasarkantempatduduksesuaidengananggotadibelakangnya.SelainitumahasiswaKPLdapatberkomunikasidengansiswatentangmasalahkelompoktetapibertanyaterlebihdahuluataubernegosiasidengansiswaapakahmerekainginmembuatkelompoksendiriataudipilihsecaraacakolehguru.UntukldquosiswayangmengganggurdquomahasiswaKPLdapatmemberikantugastambahandengantingkatkesulitanyanglebihtinggi.PenelitiselanjutnyadiharapkandapatmeluangkanlebihbanyakwaktuuntukmelakukanpenelitiantentangpandanganmahasiswaKPLselamapraktikmengajarterkaitdenganpengelolaankelas.Sehinggacalongurunantinyatahubagaimanamenghadapiberbagaikesulitandikelassesuaidengantipesiswakarenapendidikandapatberkembangatauberubahseiringberjalannyawaktu.