Using fishbowl techniques to improve 8th graders' speaking skill at SMPN 11 Malang / Riska
| Main Author: | Riska |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/10833/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKKasemarsN.2017.PengaruhJenisKegiatanPraktikumdalamPembelajaranFisikaModelInkuiriTerbimbingpadaKemampuanBerpikirKritisSiswaSMAkelasX.SkripsiJurusanFisikaFakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlamUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(1)SugiantoS.PdM.Si(2)Drs.DwiHaryotoM.Pd.KatakunciberpikirkritisjenispraktikumModelpembelajaraninkuiriterbimbingdengankegiatanpraktikummerupakansalahsatumodelpembelajaranyangesensinyamelibatkansiswadalamsuatumasalahyangsesungguhnyadengancaramengkonfrontasikanmerekakedalamsuatuareapenyelidikanmembantusiswamengidentifikasimasalahsecarakonseptualdanmetodologis.Kompetensiyangdimilikisiswatidakterbataspadaketerampilanprosestetapiperlumemilikiselfguadedinquiriyaitusuatukemampuanberpikiruntukmenghadapiperubahanteknologiyangbegitupesatsehinggakemampuanberpikirkritismerupakanaspekyangperlumendapatpenekanandalampengajaran.Penelitianinibertujuanuntukmengetahui(1)adanyaperbedaanketerampilanberpikirkritisantarasiswayangbelajardengankegiatanpraktiuminkuiridansiswayangbelajardengankegiatanpraktikumverifikatif(2)mengetahuiketerampilanberpikirkritissiswayangbelajardenganpraktikuminkuirilebihtinggidibandingdengansiswayangbelajardenganpraktikumverifikatif.Metodeyangdigunakandalampenelitianiniadalahquasieksperimen.Desainpenelitianyangdigunakanadalahcontrolgrouppretest-posttestdesignyangmelibatkansatukelompokyangdiberikanperlakuandimanapretestadalahtesawalyangdilakukansebelumperlakuandanpostestadalahtesyangdilakukansetelahperlakuan.PenelitianinidilakukandiSMAN8MalangpadakelasXtahunajaran2016/2017.Jumlahsampelyangdigunakansebanyak80siswayangterdiridarikelas40siswakelasXMIPAIIIdan40siswakelasXMIPAIV.Hasilpenelitiandiperolehdarijawabansiswaterhadaptesdanketerlaksanaanpembelajaran.Rata-rataskorsiswakelaseksperimenyangdiperolehdaripretestadalah32.70danpostestnyasebesar67.55.Sedangkanrata-rataskorsiswakelasverifikatifyangdiperolehdaripretestadalah31.03danpostestnyasebesar466.Padapenelitianinipencapaianketerampilanberpikirkritissiswadalammenganalisisargumenbertanyadanmenjawabpertanyaanklarifikasidanpertanyaanmenantangmembuatinduksidanmempertimbangkaninduksimembuatdanmempertimbangkannilaikeputusanpadakelaseksperimenlebihtinggidaripadakelasverifikatif.ABSTRACTKaseMarsN.2017.TheInfluenceofTypeofPracticumActivitiesinPhysicalLearningInquiryModelGuidedoncriticalThingkingSkilssofStudentsinSiniorschoolXGrade.SkripsiPhysicsDepertementFacultyofMathematicsandNaturalSciencesStateUniversityofMalang.Pembimbing(1)SugiantoS.PdM.Si(2)Drs.DwiHaryotoM.Pd.KeywordscriticalthingkingtypeoflabTheguidedinquirylearningmodelwithpracticumactivityisoneofthelearningmodelsthatessentiallyinvolvestudentsinarealproblembyconfrontingthemintoanareaofinquiryhelpingstudentstoidentifytheproblemconceptuallyandmethodologically.Thecompetenciesofthestudentsarenotlimitedtoprocessofskillsbutneedtohaveselfguidedinquirythatistheabilityofthinkingtodealwithtechnologicalchangessorapidlysotheabilitytothinkcriticallyisanaspectthatneedstobeemphasizedinteaching.Thisstudyaimstodetermine(1)theexistenceofdifferencesincriticalthinkingskillsbetweenstudentswhoarelearningwithinquirypracticumactivitiesandstudentswhostudywithverificatifpracticumactivities(2)thecriticalthinkingskillsofstudentswholearnwithinquirypracticeishigherthanthestudentswholearnWithverifikatifpractice.Themethodthatusedinthisresearchisquasiexperiment.Theresearchdesignusedwasonegrouppretest-posttestdesigninvolvingagiventreatmentgroupwherepretestwastheinitialtestperformedbeforetreatmentandposttestwasatestperformedafterthetreatment.ThisresearchwasconductedinSMAN8MalangofXgradestudentsofacademicyear2016/2017.Theresultsobtainedfromstudentsanswerstothetestandtheimplementationoflearning.Theaveragescoreoftheexperimentalclassfromthestudentsobtainedfrombothprestestandposttest.Thepretestis32.70andtheposttestis67.55.Whiletheaveragescoreofverifikatifclassstudentsobtainedfromthepretestis31.03andthepostestis46.6.Inthisstudytheachievementofstudentscriticalthinkingskillsinanalyzingargumentsaskingandansweringclarifyingquestionsandchallengingquestionsmakinginductionandconsideringinductionmakingandconsideringthevalueofdecisionsintheexperimentalclasshigherthantheverificationclass.