Teaching writing strategy in eighth graders at SMP Negeri 9 Malang / Dhimas Onny Permadi
| Main Author: | Permadi, Dhimas Onny |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/10790/ |
Daftar Isi:
- ABSTRACTPermadiDhimasOnny.2017.TeachingWritingStrstegyinEighthGradersatSMPNegeri9Malang.ThesisEnglishDepartmentFacultyofLettersStateUniversityofMalang.Advisors(I)Dr.EnnyIrawatiM.Pd(II)Dra.NunungSuryatiM.Ed.Ph.D.KeywordswritingstrategyteachingWritingisgenerallyconsideredoneofthemostdifficulttolearnthanotherskillsforforeignlanguagestudents.Someofstudentsgetdifficultiestowritebecauseoftheydonotknowtherightstructureofthetextthattheywanttowrite.HoweverlearningEnglishisverynecessaryforstudents.Besidesgoodteachersteachingstrategycanbeinfluencethestudentsunderstandinginlearningwriting.ThisstudywasconductedusingDescriptiveQualitativemethod.ThisstudyaimstoanalyzewhatstrategyisusedbytheteacherinteachingeighthgradersofSMPNegeri9Malangtomakestudentseasytolearnwriting.Thedatawascollectedbyobservingandinterviewingtheteacherwhentheteachertaughtthestudentsintheclass.InobservingthestrategytheteacherusedinteachingwritingtheresearcherusedFiveDynamicStagesStrategyproposedbyHillock1986.Theresultofthestudyisreporteddescriptively.BasedonthedataofobservationtheteacherusedstrategythatisproposedbyHillock.Theteacherusedthatstrategywellandheimplementedthatstrategyofabout90%.Besidestheteacherusedanotherstrategytosupportthelearningandteachingprocess.ThestrategythatsupportshisteachingprocessisCollaborativeLearningproposedbyBuffee1993.Thisstrategywasabletostimulatestudentsdiscussion.Theuseofthisstrategycouldmakestudentsworkingroup.Fromtheresultofthestudyitwasfoundthattheteacherusedauthenticmaterialtoteachstudents.Theteacherusedreallifesituationtomakestudentsfeelthelearningprocess.Besidesteacherusedattractivemediatoattractstudentsattention.Fromtheresultofinterviewteacherusuallyusedpowerpointasavisualmedia.Basedontheresultofthestudytheresearcherconcludesthattheteacherstrategyisgood.Theteachercouldmakestudentsactiveintheclassusingthatstrategy.TheteacherstrategycanbeamodelforotherEnglishteachersinteachingwriting.ABSTRAKPermadiDhimasOnny.2017.StrategiPengajaranWritingPadaMuridKelasDelapandiSMPNegeri9Malang.SkripsiJurusanSastraInggrisFakultasSastraUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.EnnyIrawatiM.Pd(II)Dra.NunungSuryatiM.Ed.Ph.D.KatakuncimenulisstrategimengajarWritingbiasanyadianggapsebagaisalahsatukemampuanberbahasayangsangatsusahdipelajariolehpesertadidikbahasaasing.Beberapasiswamenghadapikesulitanuntukmenuliskarenamerekatidaktahuorganisasidariteksyangakanmerekatulis.NamunbelajarbahasaInggrissangatdibutuhkanolehpesertadidik.SelainitustrategimengajarguruyangbaikdapatmempengaruhipemahamansiswadalambelajarWriting.PenelitianinidilaksanakanmenggunakanmetodeDeskriptifKualitatif.PenelitianinibertujuanuntukmenganalisisstrategiapayangdigunakanolehgurudalammengajarpesertadidikkelasdelapanSMPNegeri9MalanguntukmempermudahpesertadidikdalambelajarWriting.Datadikumpulkandengancaramengobservasidanmewawancaraiguruketikagurutersebutmengajarpesertadidikdikelas.DalammengobservasistrategiyangdigunakangurudalammengajarwritingpenelitimenggunakanFiveDynamicStagesStrategyyangdikemukakanolehHillock1986.Hasildaripenelitianinidijelaskansecaradeskriptif.BerdasarkandatadariobservasigurumenggunakanstrategiyangdikemukakanolehHillock.Gurumenggunakanstrategiitudenganbaikdanmelaksanakanstrategitersebutsebesar90%.Selainitugurumenggunakanstrategilainuntukmendukungprosesbelajardanmengajar.StrategiyangmendukungprosesmengajarguruadalahCollaborativeLearningyangdikemukakanolehBruffee1993.Strategiinidapatmenstimulasidiskusiantarpesertadidik.Penggunaanstrategiinibisamembuatpesertadidikuntukbekerjadalamkelompok.Hasildaripenelitianditemukanbahwagurumenggunakanmateriotentikuntukmengajarpesertadidik.Gurumenggunakansituasiyangbenar-benarterjadiuntukmembuatpesertadidikmerasakanprosespembelajaran.Selainitugurumenggunakanmediayangmenarikuntukmenarikperhatianpesertadidik.Hasildariwawancaraguruseringmenggunakanpowerpointsebagaimediavisual.Berdasardarihasilpenelitianpenelitimenyimpulkanbahwastrategiyangdigunakanguruinibagus.Gurudapatmembuatsiswaaktifdidalamkelasmenggunakanstrategitersebut.StrategiguruinibisadijadikanmodelolehguruBahasaInggrislainnyadalammengajarwriting.