Perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas III yang diajar menggunakan model starter eksperimen dengan yang diajar menggunakan metode ceramah bervariasi di SDN Penganggungan Malang / Choirin Nisa'
| Main Author: | Nisa', Choirun |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2012
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/104313/ |
Daftar Isi:
- KataKuncimodelstartereksperimenhasilbelajarIPAIlmuPengetahuanAlam(IPA)merupakanhasilkegiatanmanusiayangdiperolehdaripengalamanmelaluimetodeilmiah.DalampembelajaranIPAsiswadiajakbelajarmengungkapkangejala-gejalaalamdenganmengikutikaidahilmiah.PadapembelajaranIPAdiSDNPenanggunganMalanggurubelumpernahmelaksanakaneksperimensehinggasiswabelumpernahdiajakbelajardenganmempraktekkanprinsip-prinsipmetodeilmiah.DalampenelitianinipenelitiinginmengetahuiperbedaanhasilbelajarsiswayangdiajarmenggunakanmodelstartereksperimendenganyangdiajarmenggunakanmetodeceramahbervariasipadamatapelajaranIPA.ModelpembelajaranstartereksperimenmerupakansalahsatumodelpenerapanpembelajarankontekstualyangmelatihdanmengajarkansiswauntukbelajarkonsepIPAsamahalnyadenganseorangilmuwanIPA.Modelstartereksperimenmempunyaicirikhususyaitumengetengahkanlingkunganalamsebagaipenyulut(starter)yangditunjukkanpadatahappercobaanawalmelaluidemonstrasiguruselanjutnyapembelajarandilakukandenganmempraktekkanprinsip-prinsipmetodeilmiahmeliputipengamatanpenyusunanhipotesisdesainpercobaanpercobaanpengujiandanlaporanhasilpenelitian.Siswabelajaraktifdenganmengikutitahap-tahappembelajarandengandemikiansiswaakanmenemukansendirisesuaihasilyangdiperolehselamapembelajaran.Penelitianinibertujuanuntuk(1)memaparkanhasilbelajarsiswayangdiajarmenggunakanmetodeceramahbervariasi(2)memaparkanhasilbelajarsiswayangdiajarmenggunakanmodelstarterekaperimendan(3)memaparkanadaatautidakadanyaperbedaanhasilbelajarsiswayangdiajarmenggunakanmodelstartereksperimendenganyangdiajarmenggunakanmetodeceramahbervariasidiSDNPenanggunganKotaMalang.Penelitianinimenggunakanpendekatankuantitatifdenganmodelpenelitianeksperimensemu(quasiexperimental).Desaineksperimenyangdigunakanadalahdesainnonequivalentcontrolgroupdesign.SampelpenelitianiniadalahseluruhsiswakelasIIISDNPenanggunganKotaMalangyangberjumlah65siswa.Instrumenyangdigunakanuntukmengunpulkandataberupasoalteshasilbelajar.PadaanalisisdatadigunakanrumusUji-TIndependendenganmenggunakandatarata-ratahasilbelajarsiswa.Berdasarkanhasilanalisisdapatdiketahuirata-ratahasilbelajarsiswayangdiajarmenggunakanmodelstartereksperimensebesar8553lebihtinggidaripadarata-ratahasilbelajarsiswayangdiajarmenggunakanmetodeceramahbervariasiyanghanyamencapai7884.Sesuaitabelanalisisujitdiperolehthitungsebesar4120sedangkanpadatarafsignifikansi5%denganN65diperolehttabelsebesar1990.Haltersebutmenunjukkanbahwanilaithitungttabel.MakadapatdisimpulkanadaperbedaanyangsignifikanantarahasilbelajarIPAsiswakelasIIIyangdiajarmenggunakanmodelstartereksperimendenganyangdiajarmenggunakanmetodeceramahbervariasidiSDNPenanggunganmateriGerakBenda.Berdasarkanhasilpenelitianinidapatdisarankan(1)Gurusebaiknyaterampildalammengembangkanmodel-modelpembelajaranuntukditerapkandalampembelajaranIPAkhususnyamodelpembelajaranstartereksperimen.Denganmodelstartereksperimengurudapatmengembangkankemampuanberfikirdankreativitassiswauntukmenyusunsendirikonsep-konsepbarudalamstrukturkognitifnyamelalumetodeilmiahdan(2)HasilpenelitianinidiharapkandapatmenjadimasukanbagipenelitilanjutyanginginmenelitidanmengembangkanpenelitianinipadalingkupsubjekpenelitianyanglebihbesarlagiataumenggunakanrancanganTrueExperiment.