Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pembagian di kelas II SDN. Siyar Kec. Rembang / Sohifah
| Main Author: | Sohifah |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2009
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/102636/ |
Daftar Isi:
- BerdasarkanpengamatanyangdilakukanpenelitiselamaprosesbelajarmengajarmatematikadikelasIISDNSiyarkhususnyamateripokokpembagianmasihdidominasigurupraktikpembelajaranyangdigunakankurangmenggunakansituasikehidupannyatadilingkungansiswasehinggasiswamerasabosan.Penelitimenganggappentingmelakukanpenelitianuntukmeningkatkankompetensiyangdimilikisiswadenganjalanmeningkatkanhasilbelajarsiswa.PembelajaranMatematikaRealistik(PMR)merupakansalahsatupendekatanpembelajarandigunakandalampenelitianinidalampendekatanPMRsiswamemanfaatkanrealitadanlingkunganyangdipahamipesertadidikuntukmemperlancarprosesbelajarmengajarmatematikayangdidukungolehbeberapakomponendiantaranyaadalahmenggunakanmasalahkontekstualmenggunakanberbagaimodelkonstribusisiswainteraktifdanketerkaitan.Tujuandaripenelitianiniuntuk(1)mendeskripsikanPenerapanPembelajaranMatematikaRealistikdalammeningkatkanhasilbelajarsiswapadapokokbahasanpembagiandiKelasIISDNSiyarKec.Rembang.(2)mendeskripsikanhasilbelajarsiswasetelahditerapkanPembelajaranMatematikaRealistikdalampembelajaranpokokbahasanpembagiandikelasIISDNSiyarKec.Rembang.PenelitianinimenggunakanrancanganPenelitianTindakanKelas(PTK)yangterdiridariduasiklus.Tiapsiklusterdiridari4tahapanyaituperencanaanpelaksanaanobservasidanrefleksi.SubyekpenelitianseluruhsiswakelasIISDNSiyarKec.Rembangsebanyak48siswa.Instrumendalampenelitianiniberupapedomanangketobservasiwawancaradantes.HasilyangdicapaidalampenelitianinimenunjukkanpembelajaranpokokbahasanpembagiandiKelasIISDNSiyarKec.RembangdenganmenggunakanPMRsangatmemuaskandilihatdaripencapaianprestasisiswadari48siswayangmengalamiketuntasanbelajar41siswaatau85.42%danyangtidakmengalamiketuntasanbelajarhanya7siswaatau14.58%.HalinimenunjukkanprestasisiswadalampokokbahasanpembagiandenganPMRmelebihibatasminimalprosentasekeberhasilansiswayaitu65%.PembelajaranMatematikaRealistikdalammeningkatkanhasilbelajarpadapokokbahasanpembagiansangatmembantusiswakarnasiswadihadapkanpada-bendanyatayangsudahtidakasingbagisiswasepertipermenkelerengdanlain-lain.Dengansiswadihadapkanpadasituasinyatamakapemahamankonsepmerekaakanmeningkat.BerdasarkanhasilpenelitiandapatdisarankanBagiGurudiharapkandapatmenggunakanPembelajaranMatematikaRealistikdalampembelajaranmatematikamenerapkanpendekatandalampembelajaranmatematikayangmemungkinkanterjadinyaprosesbelajarmelaluipengalamansiswasetiappembelajaranpenghargaanpadasiswaharusselaludiberikanmeskipunjawabansiswakurangtepat.Bagisiswaperlunyapeningkatandirimelaluibelajarsecaraterusmenerusmenghilangkanperasaantakutsalahbilainginmengemukakanpendapattumbuhkanrasakerjasamaantartemansejawat.