|
|
|
|
| LEADER |
02771cam a2200421 a 4500 |
| 001 |
INLIS000000000865598 |
| 005 |
20190625153409.0 |
| 006 |
aa g b 000 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
190125t2018 jbia g b 000 0 ind |
| 020 |
# |
# |
|a 978-979-769-329-9
|
| 035 |
# |
# |
|a 0010-1218002056
|
| 040 |
# |
# |
|a JKPNPNA
|b ind
|e rda
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 370.156
|2 [23]
|
| 084 |
# |
# |
|a 370.156 SYA p
|
| 100 |
0 |
# |
|a Syamsu Yusuf L.N.,
|d 1952-
|e pengarang
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Perkembangan peserta didik :
|b Mata kuliah dasar profesi (MKDP) bagi para mahasiswa calon guru di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) /
|c Syamsu Yusuf L.N, Nani M.Sugandhi.
|
| 250 |
# |
# |
|a Cetakan ke-7
|
| 264 |
# |
1 |
|a Depok:
|b Rajawali Pers,
|c 2018
|
| 300 |
# |
# |
|a xi, 157 halaman :
|b ilustrasi ;
|c 21 cm
|
| 336 |
# |
# |
|a teks
|2 rdacontent
|
| 337 |
# |
# |
|a tanpa perantara
|2 rdamedia
|
| 338 |
# |
# |
|a volume
|2 rdacarrier
|
| 504 |
# |
# |
|a Bibliografi : halaman 153-156
|
| 505 |
0 |
# |
|a Bab 1 membahas hakikat perkembangan -- bab 2 membahas periode dan tugas-tugas perkembangan -- bab 3 membahas faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan -- bab 4 membahas perkembangan usia dini -- bab 5 membahas perkembangan masa sekolah -- bab 6 membahas perkembangan remaja -- bab 7 membahas perkembangan masa dewasa -- dan bab 8 membahas peranan guru dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik.
|
| 520 |
# |
# |
|a Perkembangan dimaknai sebagai suatu proses perubahan dalam diri individu atau organisme, secara fisik maupun psikis, menuju tingkat kedewasaan atau kematangan. Perkembangan itu berlangsung secara sistematis, progresif, dan berkesinambungan. Secara psikis perkembangan mengarah kepada pembentukan kepribadian, yang sangat menentukan seseorang dalam bersosialisasi. Di dunia pendidikan proses sosialisasi terdiri dari beberapa tahap, salah satunya adalah tahap tugas perkembangan. Tugas perkembangan merupakan suatu tugas yang muncul pada periode tertentu dalam suatu rentang kehidupan individu, yang apabila tugas itu dapat berhasil dituntaskan akan membawa kebahagiaan dan kesuksesan dalam menuntaskan tugas berikutnya. Apabila gagal, maka akan menyebabkan ketidakbahagiaan pada diri individu yang bersangkutan, menimbulkan penolakan masyarakat, dan kesulitan-kesulitan dalam menuntaskan tugas-tugas berikutnya. Oleh karena itu, kemampuan menilai dan memahami lebih jauh tentang perkembangan peserta didik, menjadi syarat penting dalam suatu proses pengajaran.
|
| 650 |
# |
4 |
|a Pendidikan anak
|
| 650 |
# |
4 |
|a Psikologi belajar
|
| 700 |
0 |
# |
|a Nani M.Sugandhi,
|d 1957-
|e pengarang
|
| 850 |
# |
# |
|a JKPNPNA
|
| 990 |
# |
# |
|a 201800103052259
|
| 990 |
# |
# |
|a 201800103052260
|
| 990 |
# |
# |
|a 201800103052263
|
| 990 |
# |
# |
|a 201800103052277
|
| 990 |
# |
# |
|a 201900103049911
|
| 990 |
# |
# |
|a 201900103049910
|
| 990 |
# |
# |
|a 201900103049909
|
| 990 |
# |
# |
|a 201900103049908
|
