RAYMITANUARY, N. P. (2018). STUDI KOMPARASI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF CUPs (CONCEPTUAL UNDERSTANDINGPROCEDURES) DAN AIR (AUDITORY INTELECTUALYREPETITION) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA KELAS X MIA SMAN 1 LINGSAR.
Chicago Style CitationRAYMITANUARY, NI PUTU. STUDI KOMPARASI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF CUPs (CONCEPTUAL UNDERSTANDINGPROCEDURES) DAN AIR (AUDITORY INTELECTUALYREPETITION) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA KELAS X MIA SMAN 1 LINGSAR. 2018.
MLA CitationRAYMITANUARY, NI PUTU. STUDI KOMPARASI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF CUPs (CONCEPTUAL UNDERSTANDINGPROCEDURES) DAN AIR (AUDITORY INTELECTUALYREPETITION) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT PADA SISWA KELAS X MIA SMAN 1 LINGSAR. 2018.