Lihat Juga

• PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X DI SMK NEGERI 1 SAMPANG
  oleh: Ahadiyanto, Maulana Iqbal; Jurusan Teknik Elektro FT UNESA, et al.
  Terbitan: (2015)
• Perbedaan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Kooperatif dan Model Pembelajaran langsung Pada Standar Kompetensi Memperbaiki radio penerima Kelas X di SMK Negeri 5 Surabaya
  oleh: ., Yani Suhartono; Jurusan Teknik Elektro FT UNESA, et al.
  Terbitan: (2014)
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE ACTIVE OBSERVATION AND FEEDBACK DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
  oleh: PURWADI, SINGGIH Purwadi; Jurusan Teknik Elektro FT Unesa, et al.
  Terbitan: (2013)
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (MPBM) METODE PLANTED QUESTION DAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TAV DI SMKN 2 SURABAYA
  oleh: ., Zaenal Arifin; Jurusan Teknik Elektro FT UNESA, et al.
  Terbitan: (2014)
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN STRATEGI BELAJAR RECIPROCAL TEACHING DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DENGAN METODE CERAMAH PADA MATA DIKLAT DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DIGITAL DI SMK SUNAN DRAJAT LAMONGAN
  oleh: Mubarok, Muhammad Sabut; Jurusan Teknik Elektro FT UNESA, et al.
  Terbitan: (2014)