"Mein Stottern ist für mich wie ein Störsender, der immer wieder in meine Sprechweise eingreift!" unterstützende methodisch-didaktische Interventionen, Gelingensbedingungen und Hemmnisse einer therapeutischen Nachsorge nach einem abgeschlossenen Intensivprojekt - eine qualitativ und quantitativ untersuchte Fallstudie am Beispiel eines Stotternden im Adoleszenz Stadium - Kränzlin, Agata (2017)