von Weber, M. (2018). Wie lange klingt kurz? Wie viel ist wenig? Förderung mathematischer Kompetenzen auf der Kindergarten- und der Unterstufe durch das Polaritätsprinzip der Rhythmik.
Chicago Style Citationvon Weber, Marie-Anne. Wie Lange Klingt Kurz? Wie Viel Ist Wenig? Förderung Mathematischer Kompetenzen Auf Der Kindergarten- Und Der Unterstufe Durch Das Polaritätsprinzip Der Rhythmik. 2018.
MLA Citationvon Weber, Marie-Anne. Wie Lange Klingt Kurz? Wie Viel Ist Wenig? Förderung Mathematischer Kompetenzen Auf Der Kindergarten- Und Der Unterstufe Durch Das Polaritätsprinzip Der Rhythmik. 2018.
Warning: These citations may not always be 100% accurate.