Lihat Juga

• Pengaruh model brain based learning (BBL) berbasis eksperimen terhadap hasil belajar tema 7 subtema 3 peristiwa mengisi kemerdekaan siswa kelas V SDN Sumberpucung 6 Kabupaten Malang / Riska Tri Erlita
  oleh: Erlita, Riska Tri
  Terbitan: (2020)
• Pengaruh Model Brain Based Learning (BBL) Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
  oleh: Erlita, Riska, et al.
  Terbitan: (2020)
• PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN.PENGUMPULAN DATA DILAKUKAN PADA BULAN SEPTEMBER 2017 SAMPAI FEBRUARI 2018. METODE YANG DIGUNAKAN DALAM PENELITIAN INI ADALAH TRUE EXPERIMENTDENGAN DESAINPRETEST POSTTEST CONTROL GROUP. PENELITIAN INI DILAKSANAKAN DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN DENGAN JUMLAH KESELURUHAN PESERTA DIDIK YANG DIGUNAKAN SEBAGAI SAMPEL PENELITIAN SEBANYAK 150PESERTA DIDIK. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN ADALAH ANGKET KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SOAL SEBANYAK 45 BUTIR UNTUK MENILAI HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK. ANALISIS DATA MENGGUNAKAN PERSENTASE UJI NORMALITAS, UJI HOMOGENITAS DAN UJI T PADA KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR. MENUNJUKKAN BAHWA NILAI KPS KELAS EKSPERIMEN LEBIH TINGGI DARIPADA KELAS KONTROL YAITU 74>59. PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS EKSPERIMEN LEBIH TINGGI DARIPADA KELAS KONTROL YAITU 80,86 > 57,86. SIMPULAN DALAM PENELITIAN INI ADALAH PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DAPAT MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR. LINGKUNGAN SEKOLAH LAYAK DIGUNAKAN SEBAGAI MEDIA LANGSUNG UNTUK MEMACU KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DIDUKUNG DENGAN MODEL INKUIRI YANG MELIBATKAN PESERTA DIDIK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA AKTIF PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN
  oleh: ERLITA
  Terbitan: (2018)
• PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN.PENGUMPULAN DATA DILAKUKAN PADA BULAN SEPTEMBER 2017 SAMPAI FEBRUARI 2018. METODE YANG DIGUNAKAN DALAM PENELITIAN INI ADALAH TRUE EXPERIMENTDENGAN DESAINPRETEST POSTTEST CONTROL GROUP. PENELITIAN INI DILAKSANAKAN DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN DENGAN JUMLAH KESELURUHAN PESERTA DIDIK YANG DIGUNAKAN SEBAGAI SAMPEL PENELITIAN SEBANYAK 150PESERTA DIDIK. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN ADALAH ANGKET KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SOAL SEBANYAK 45 BUTIR UNTUK MENILAI HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK. ANALISIS DATA MENGGUNAKAN PERSENTASE UJI NORMALITAS, UJI HOMOGENITAS DAN UJI T PADA KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR. MENUNJUKKAN BAHWA NILAI KPS KELAS EKSPERIMEN LEBIH TINGGI DARIPADA KELAS KONTROL YAITU 74>59. PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS EKSPERIMEN LEBIH TINGGI DARIPADA KELAS KONTROL YAITU 80,86 > 57,86. SIMPULAN DALAM PENELITIAN INI ADALAH PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DAPAT MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR. LINGKUNGAN SEKOLAH LAYAK DIGUNAKAN SEBAGAI MEDIA LANGSUNG UNTUK MEMACU KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DIDUKUNG DENGAN MODEL INKUIRI YANG MELIBATKAN PESERTA DIDIK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA AKTIF PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN
  oleh: ERLITA
  Terbitan: (2018)
• MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MUATAN IPA PADA TEMA 9 MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DIKOMBINASIKAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SDN PANGERAN 3 BANJARMASIN
  oleh: RISKA AYUDIA
  Terbitan: (2020)